贵州机械工业学校涉农专业建设研究

发布时间：2017-08-26 04:40

  本文关键词：贵州机械工业学校涉农专业建设研究

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【摘要】：城镇化、农业现代化是促进国家2020年全面建成小康社会的发展战略。贵州也是如此,为加快城镇化、农业现代化发展步伐,贵州正在大力推进“5个100工程”重点发展平台建设,重点打造100个产业园区,100个现代高效农业示范园区,100个示范小城镇等。在加快推进城镇化、农业现代化过程中,贵州需要大量农村实用人才,到2015年,农村实用人才达到48万人。农村职业学校和其它学校涉农专业承担了培养农村实用人才的重任。 对于本课题的研究,我查阅大量文献资料,确定研究方向,目的在于探索涉农专业建设内容和方法,与教育界同仁共同促进贵州农村职业学校涉农专业建设,提高育人质量。在研究方法上,首先通过直接调研和间接调研,走访教育部门、农业主管部门等,了解农业现代化战略实施对学校涉农专业教育需求,了解农村实用人才由哪些类型的教育承担,二是了解农业现代化战略实施给学校涉农专业建设带来的机遇与挑战,三是了解学校涉农专业现状和存在的问题；四是通过分析,提出学校涉农专业建设方法。 通过本课题的研究发现,农村实用人才主要依托农村职业学校或其它职业学校涉农专业培养；农村职业学校或其它职业学校涉农专业建设滞后的矛盾十分突出,办学规模小,职业教育特征不明显,制约了涉农专业的发展；贵州省机械工业学校涉农专业建设重点围绕专业群建设、人才培养模式改革、实习基地建设、课程建设、师资队伍建设、集团化办学等方面进行,找到了加强涉农专业建设的路径、方法,符合职业教育教学改革发展方向,已逐步显现成效 本论文的价值在于：贵州是欠发达、欠开发省份,贫困人口多,职业教育至少落后东部地区十年以上,农村职业学校办学条件十分简陋,多数学校达不到教育部中等职业学校办学条件标准,涉农专业建设举步维艰,以国家级示范性建设学校-贵州省机械工业学校涉农专业建设为研究对象,找到涉农专业建设内容和方法,满足贵州农业现代化发展对人才的需求。
【关键词】：中职学校 涉农专业 建设研究
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G712;F320-4
【目录】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 绪论11-18
• 1. 选题背景11-15
• 1.1 涉农专业承担农村实用人才培养任务11-13
• 1.2 城镇化、农业现代化给中等职业学校涉农专业带来的机遇与挑战13-15
• 2. 文献综述15-16
• 3. 研究思路、研究内容16-17
• 4. 研究的目的意义17-18
• 第二章 贵州省机械工业学校涉农专业现状18-32
• 1. 涉农专业定义18
• 2. 学校涉农专业设置与投入18-21
• 3. 涉农专业办学规模与生源结构21-24
• 4. 涉农专业师资与教学改革24-26
• 5. 涉农专业实训基地建设26-28
• 6. 涉农专业学生技能培训与就业状况28-32
• 第三章 学校涉农专业建设存在的问题分析32-37
• 1. 开设专业少32
• 2. 职业教育特征不明显32-33
• 3. 办学模式僵化33
• 4. 教学质量评价模式单向33-34
• 5. 教学内容滞后34
• 6. 实训基地建设滞后34-35
• 7. 教师现状不适应涉农职业教育的发展35-37
• 第四章 学校涉农专业建设思路、路径、建设内容37-43
• 1. 专业建设思路和路径37-38
• 2. 专业建设主要内容及方法38-43
• 2.1 调整涉农专业结构,构建适应城镇化、农业现代化发展需求专业群38-39
• 2.2 加大涉农专业改革力度,构建适应技术技能型人才培养模式39
• 2.3 加强涉农专业课程开发,促进教材建设39-40
• 2.4 加大涉农专业实训基地投入,改善学生实训条件40-41
• 2.5 加强涉农专业师资队伍建设,构建“双师型”教学团队41-42
• 2.6 涉农专业推行集团化办学,形成集约化、规模化办学42-43
• 第五章 结论与展望43-45
• 1. 结论43-44
• 2. 展望44-45
• 参考文献45-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 邝诗;陶红;;中等职业教育人才培养模式的类型探析[J];广东技术师范学院学报;2012年10期

2 张秀月;;建设社会主义新农村,要加快发展农村职业技术教育[J];中国农村小康科技;2006年05期

3 高利兵;;安徽技能型人才培养与中等职业教育发展策略研究[J];职业技术教育;2009年07期

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本文编号：739747