民国时期教会大学的职业教育研究

发布时间：2017-08-29 19:33

  本文关键词：民国时期教会大学的职业教育研究

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【摘要】：民国时期教会大学实施的职业教育内容是近代职业教育的重要组成部分,它在中国近代职业教育史的真个发展史上占据着重要的历史地位。通过发展职业教育,教会大学一方面适应了国内外时局的变化,求得了自身生存与发展,满足了当时中国社会对专门人才的需求,另一方面民国时期教会大学通过职业教育的举办积累的大量成功经验,为当今职业教育和今后职业教育的发展提供借鉴。我国现阶段正处于职业教育发展的关键期和挑战期,通过民国教会大学职业教育历史原貌的呈现,既有利于客观把握民国时期教会大学实施职业教育方面的史实,同时,也有利于丰富和充实我国职业教育理论研究和实践研究的内容,为推进我国职业教育体系的建设提供支撑。本文从民国时期教会大学职业教育产生与发展的缘由为逻辑起点,在逐步挖掘和剖析出民国时期教会大学在开展职业教育方面所采取的具体举措的基础上,通过科学客观地评价教会大学对职业教育的历史功绩,揭示民国时期教会大学职业教育发展对当今时代背景下职业教育改革与发展的启示。本篇论文研究内容主要包括五个部分。第一部分为论文的引言部分。引言中集中阐述了本篇论文的问题提出、选题意义、概念界定、文献综述、研究方法和创新点六个方面的内容。这部分内容是论文研究的基础部分。第二部分为民国时期教会大学职业教育实施的缘由。这部分内容是由六个方面的内容构成的。本部分内容从内部和外部两个维度考查和挖掘民国时期教会大学开展职业教育的原因。通过剖析教会大学举办职业教育的原因,有助于更加深刻地把握所要研究的内容。第三部分内容是关于民国时期教会大学职业教育实施的状况和特点。本部分内容是在翻阅民国时期教会大学职业教育实施的相关历史文献资料和参考现有民国时期教会大学职业教育实施的相关研究成果的基础上,从专业设置、师资队伍建设、教学方法和国内外交流与合作四个维度对民国时期教会大学职业教育的开展情况进行具体阐述并依据具有代表性质的或是具有典型性的选择标准,选取个案来进行论证,最后总结其办学特点。第四部分内容为民国时期教会大学职业教育实施的评价。这一部分将从两个方面公正客观地归纳、概括和总结民国时期教会大学在实施职业教育的过程中取得的成绩和在实施职业教育中展现出来的不足与局限性。通过撰写这部分的内容,更加有利于对教会大学在开展职业教育内容方面的宏观把握。第五部分内容是关于民国时期教会大学实施职业教育的启示。在总结民国时期职业教育实施的经验及教训的基础上,以期对发展当今的职业教育以及发展应用技术本科有所启迪。这部分内容是撰写本篇论文的最终归宿。它是对教会大学开展职业教育内容准确把握的基础上,再结合当前职业教育发展过程中存在的难点和问题,经过理性分析得出的启示。
【关键词】：民国时期 教会 教会大学 职业教育
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G719.29
【目录】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 第一章 引言8-14
• 一、问题提出8
• 二、选题意义8-9
• 三、概念界定9-10
• 四、文献综述10-12
• 五、研究方法12-13
• 六、创新之处13-14
• 第二章 民国时期教会大学实施职业教育的缘由14-19
• 一、对基督教内在精神的新解读14
• 二、教会大学办学经费紧张14-16
• 三、美国大学实用主义模式的移植16
• 四、巴敦调查团的影响16-17
• 五、社会经济发展的客观需要和生产力水平的提高17
• 六、其他国家职业教育发展的影响17-19
• 第三章 民国时期教会大学职业教育实施状况及特点19-30
• 一、组织形式及特点19
• 二、专业的设置及特点19-22
• 三、师资队伍的建设及特点22-23
• 四、教学方法的选用及特点23-27
• 五、交流与合作的开展及特点27-30
• 第四章 民国时期教会大学实施职业教育的评价30-36
• 一、民国时期教会大学职业教育实施的贡献30-32
• 二、民国时期教会大学职业教育实施的局限性32-36
• 第五章 民国时期教会大学实施职业教育的启示36-42
• 一、立足现实,服务社会36
• 二、加强师资建设，提升教学和科研水平36-38
• 三、改革教学方法,提高人才质量38
• 四、广开交流与合作,吸收优质资源38-39
• 五、重视通识教育,提升学生综合素质39-42
• 参考文献42-44
• 致谢44-46
• 个人简介及硕士期间科研成果46

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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本文编号：755091