高职院校师范专业的转型研究——以数学教育专业为例

发布时间：2017-09-10 17:01

  本文关键词：高职院校师范专业的转型研究——以数学教育专业为例

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【摘要】：本文从高职院校师范专业的现状及特点出发,依据高职院校办学理念、办学定位、办学精神等特征,探讨师范专业转型的指导思想;遵循师范专业转型共性,着力于学科专业个性,以数学教育专业的转型为例,探索师范专业转型的出路及对策。
【作者单位】： 汕头职业技术学院自然科学系;
【关键词】： 高职院校 师范专业 数学 转型
【基金】：汕头市教育科学“十二五”规划资助项目“高职数学师范发展的转型研究”(2014GHBY006)
【分类号】：G712;O1-4
【正文快照】： 一、引言师范院校转型最早提出于2000年,认为中小学教师的培养不应是师范院校的世袭领地,而应逐渐由师范院校与综合性大学共同参与,这种具有开放性、多样性的培养体系,打破了我国长期实行的封闭式师范教育体制。但这种转型,主要还是源于外力作用,很大程度上是政府主导的高等教

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本文编号：825507