职业高中“汽车电工与电子”教学中应用项目教学法的实践

发布时间：2017-09-10 22:33

  本文关键词：职业高中“汽车电工与电子”教学中应用项目教学法的实践

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【摘要】：近几年来我国汽车工业飞速发展，相关企业对技能型人才的需求越来越大。包括汽车工业在内的现代企业需要的是具有职业能力的人才，职业能力不仅包括熟练的职业技能和专业知识，还包括当职业和工作单位发生变化的时候，学生仍能够很快适应、并融入其中的能力，及为防止知识的老化而终身继续学习的能力。而中职教育的目的就是培养这样的人才。 本文的研究认为,为了培养现代企业合格技术工人（技能型人才），在中等职业学校的教学中应推广“项目教学法”，是一条重要的途径。项目教学法的开展需要深度的校企合作，教师对企业要有深度的了解，还要聘请企业的专家指导项目教学课程的开发。项目教学法实施过程中，学生不仅在模拟的工厂环境中进行职业工作的练习，而且还可以培养学生的职业能力和职业素质，这是传统教育方法无法达到的。 笔者一直以来从事汽车电工电子方面的教学，采用传统教学法，教学效果差，往往不能达到企业的要求，转变教学思路，改革教学方法势在必行。这时，我们选择了项目教学法。 第一部分是绪论,着重讲述本文选题的原因、研究的背景、方法和意义等。 第二部分从项目教学法的历史发展讲起，，之后介绍了国内外相关研究动态，他山之石可以攻玉，别人好的经验都是值得我们学习的。 第三部分深入探讨了支撑项目教学法的理论基础和优势，并且比较了项目教学法与传统教学法的异同。 第四部分项目教学法在汽车电工电子课程中实施的具体过程和方法。 第五部分是本文的总结和结束语部分，对整篇文章进行了总结。 经过研究表明，在汽车电工电子课程中采用项目教学法后，在一定程度上提高了学生的职业能力，并对以后的课程打下良好的基础。
【关键词】：职业教育 项目 项目教学法 汽车电工电子
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：U463.6-4;G712.4
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 绪论8-11
• 1.1 核心概念界定8-9
• 1.1.1 项目8
• 1.1.2 项目教学法8-9
• 1.2 问题的提出9-10
• 1.3 研究的意义10
• 1.4 研究方法10-11
• 2 项目教学法的发展历史及国内外相关研究动态11-15
• 2.1 项目教学法的发展历史11-12
• 2.2 国内外相关研究动态12-15
• 2.2.1 国内对项目教学法的研究12-13
• 2.2.2 国外对“项目教学法”的研究13-15
• 3 项目教学法的理论基础15-20
• 3.1 建构主义学习理论15
• 3.2 杜威的“从做中学”的实用主义教育理论15-17
• 3.3 多元智能理论17-18
• 3.4 人本主义学习理论18-20
• 4 项目教学法的优势20-24
• 4.1 项目教学法与传统教学方法的比较20
• 4.2 项目教学法在汽车电工电子课程教学中的优势20-24
• 4.2.1 注重培养学生的学习策略20-22
• 4.2.2 激发学生学习兴趣22
• 4.2.3 提高学生的学习、实践和处理信息的能力22-23
• 4.2.4 培养学生的管理、协调能力23
• 4.2.5 使学生养成良好习惯，提高反思能力23-24
• 5 项目教学法在汽车电工电子课程中的实施策略24-38
• 5.1 项目教学前的准备24-27
• 5.1.1 组建项目小组24-25
• 5.1.2 营造适合项目教学的学习环境25-26
• 5.1.3 提供项目教学的学习资源26
• 5.1.4 汽车电工电子课程适合采用项目教学法26
• 5.1.5 项目教学对教师的要求26-27
• 5.2 项目教学法实施的流程27-30
• 5.2.1 项目的选择与确定27-28
• 5.2.2 制定项目计划28
• 5.2.3 信息和资料的收集、分析28
• 5.2.4 项目的实施28-29
• 5.2.5 项目的展示与评价29-30
• 5.3 项目教学法在汽车电工电子课程中实施的案例30-33
• 5.3.1 教学内容简介30
• 5.3.2 项目名称30
• 5.3.3 教学目标30
• 5.3.4 项目实施的准备工作30-31
• 5.3.5 项目教学的开展过程31-33
• 5.4 教学效果33-38
• 6 总结38-40
• 6.1 研究结论38
• 6.1.1 学生的自主意识增强38
• 6.1.2 教师的角色发生转变38
• 6.1.3 培养提高了学生综合职业素质和能力38
• 6.2 存在的问题38-39
• 6.2.1 还需长期实施来改进存在的不足38-39
• 6.2.2 需要使学生具有持续的学习动力39
• 6.2.3 教学设备亟待改善39
• 6.3 结束语39-40
• 参考文献40-42
• 致谢42

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 周丕豹;;信息技术与《科学》课程整合的教学模式浅论[J];中国科教创新导刊;2007年26期

2 任秋霞;;项目教学法在儿科护理学实验教学中的应用[J];中国科教创新导刊;2010年28期

3 张捷雷;;高职院校会展专业“项目导向、产学并行”人才培养模式探析[J];当代职业教育;2013年08期

4 廖陈兴;;项目教学在职业教育教学中的实践与研究[J];南昌高专学报;2010年01期

5 张淑珍;;基于项目教学法的《旅游日语》课程改革实践与研究[J];教育教学论坛;2013年03期

6 刘磊;徐国庆;;聚焦于项目的情境学习机制研究[J];武汉职业技术学院学报;2010年04期

7 杨文明;;项目教学的内涵与分类[J];语文学刊(外语教育与教学);2010年07期

8 严小蓉;;项目教学法在模拟导游课程中的应用研究[J];中等职业教育(理论);2012年02期

9 王莹;;项目教学法在高职数控实训中的应用[J];中国教育技术装备;2011年15期

10 徐国庆;;学科课程、任务本位课程与项目课程[J];职教论坛;2008年20期

本文编号：827053