翻转课堂模式下激发高职生自主学习的策略探索——以“小学语文教学法”课程为例

发布时间：2017-09-15 00:16

  本文关键词：翻转课堂模式下激发高职生自主学习的策略探索——以“小学语文教学法”课程为例

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【摘要】：在高职课程改革的背景下,"小学语文教学法"课程实施了翻转课堂这一创新性的教学模式。但推行的过程中,学生的自主学习出现了自主学习积极性不高,不能及时完成学习任务,学习实效性不强等诸多问题。经调查,这种状况在各门学科中都有不同程度的表现。该文以"小学语文教学法"课程为例,从学生、教师、课程内容三个方面入手,探索翻转课堂模式下激发高职学生自主学习的策略。
【作者单位】： 宁夏民族职业技术学院教育系;
【关键词】： 翻转课堂 小学语文教学法 高职学生 自主学习
【基金】：宁夏民族职业技术学院一般项目“基于能力本位的高职‘小学语文教学法’课程改革与实践”(【2014】136) 宁夏回族自治区高校教学质量工程一般项目“初等教育专业教学团队建设”(宁教高【2012】348号)
【分类号】：G712;G623.2
【正文快照】： 2011年,“翻转课堂”自欧美袭来,这股狂飙在国内掀起改革巨浪,短短几年,从小学到大学关于“翻转课堂”的研究与实践已经蔚然成风。“小学语文教学法”课程是高职小学教育专业的专业必修课程。新课程改革的背景下,本门课程进行了大力变革,将翻转课堂这股新鲜血液引入到了课程中

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本文编号：853174