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“多元化、全方位、持续性、多角度”高职教学质量监控体系研究与实践

发布时间:2017-09-18 22:23

  本文关键词:“多元化、全方位、持续性、多角度”高职教学质量监控体系研究与实践


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【摘要】:本文对高职教学质量监控体系进行理论探讨和实践总结,提出了"‘多元化’监控主体、‘全方位’质量标准、‘持续性’监控、‘多角度’反馈与评价"的高职教学质量监控体系,阐述了该体系的实施情况,进行了实施效果分析。
【作者单位】: 泰山职业技术学院(泰安市现代职业教育研究院);
【关键词】高职院校 教学质量 监控体系
【基金】:山东省高校人文社科研究计划项目《县域城乡一体化建设模式与路径研究—以泰安市为例》(J15WB103)经费资助 山东省教育厅职业教育教学改革研究项目《高职院校有效教学的研究与实践》(2015116)的阶段性研究成果
【分类号】:G717.3
【正文快照】: 高职教学质量关乎学生前程命运,也决定学校的生死存亡。为了提高高职教学质量,必须建立高职教学质量监控体系并有效实施。完整的教学质量监控体系应该包括监控主体、监控标准、监控实施、质量反馈等内容。一、“多元化”监控主体的构建高职教学质量监控主体应当包括校内和校外

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本文编号:877843


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