高职校园文化建设5W要素分析——基于传播学视角

发布时间：2017-09-19 12:03

  本文关键词：高职校园文化建设5W要素分析——基于传播学视角

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【摘要】：校园文化的生成是一种潜移默化的传播过程。基于拉斯韦尔的5W模式这一传播学视角,高职校园文化具备"建设主体、建设内容、服务对象、建设载体、基本愿景"等五个传播学要素,从五个要素出发,明确并落实五个方面的基本问题,确保校园文化建设这个传播过程可以精准实现学校的育人目标。
【作者单位】： 江苏城乡建设职业学院;
【关键词】： 高职校园文化 主体 内容 对象 载体 效果
【基金】：第二期江苏省职业教育教学改革研究课题“基于价值、制度与技术视角的高职院校校园文化建设研究”阶段性成果(ZYB186)
【分类号】：G711
【正文快照】： 高职校园文化是学校精神、制度、环境等文化层面的共生共在,它具有校内资源整合、价值引领、文化传承、行为指向、娱乐师生等重要功能和作用。优秀校园文化的养成都有相似之处,符合文化繁荣和传播的基本规律应当是其共性之一。1948年,美国著名政治学家哈罗德·拉斯韦尔发表了

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本文编号：881518