我国家政教育研究现状及发展趋势探究
发布时间：2022-01-21 13:57
为了探求我国家政教育研究的现状及发展趋势,以"中国知网期刊数据库"为数据来源,利用文献计量法和内容分析法进行数据统计分析。研究发现,我国在家政教育领域的研究相对薄弱,作者及研究机构数量较少,且缺乏相应合作;研究重点聚焦在家政教育对社会生活的影响、家政职业教育、学校家政教育以及家政服务等方面;并逐渐向注重家政人才培养、与"产业发展"深度融合、聚焦高校家政专业发展、关注弱势群体家政教育研究等方面发展。为进一步增强我国家政教育研究的生命力,在今后的研究中应注重从加强家政教育研究力度、细化和深化研究、拓宽研究视野、实现多学科交叉融合研究等方面进行,以期为我国家政教育的快速发展和普及提供有力支撑。
【文章来源】：中国成人教育. 2020,(03)
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
我国家政教育研究文献数量年度分布
分析相关研究的作者发文数量和合作情况能够在很大程度上反映该领域的研究热点、前沿趋势，体现该领域的研究深度和质量。为了深入挖掘家政教育研究现状，本研究利用Cite Space5.0软件对样本文献进行作者发文量统计（详见表1），并在此基础上利用其可视化功能呈现家政教育研究的作者分布情况（详见图2）。根据计量学中的普赖斯定律，核心作者发文量(Npmax表示发文量最高者发文量），统计的结果显示，发文量最高者吴莹发表文献7篇，由此计算出家政教育研究的核心作者发文量约为2篇，又因篇幅有限，故在表1和图2中仅呈现核心作者的发文和合作情况。由表1可知，我国家政教育研究作者数量相对较少，核心作者有38位，仅占全部作者的10.8%。图2中，节点表示作者的发文量，其发文量越高，节点就越大。相邻的节点重叠代表作者之间具有合作关系，重叠部分越大，说明两者合作越紧密。图中大部分节点孤立存在，相邻节点重叠较少，表明该领域的科研群体较为分散，作者之间缺乏交流合作，没有形成权威的研究团体，在一定程度上会制约研究的质量和水平。家政教育研究机构是拓展家政教育学科专业知识、构建相关理论研究体系的主要学术组织，对于推动家政教育研究具有不可或缺的作用。通过对该领域研究机构进行分析，可以清晰地展现我国家政教育研究机构的发文情况及空间分布。基于此，利用Cite Space 5.0软件中的“Institution”功能对文献样本进行处理，呈现出我国家政教育研究机构发文量（详见表2）。通过普赖斯定律计算出核心机构发文量应为2.63篇（选取整数3），得出核心机构发文总量为47篇，约占全部文献的15.7%。由于家政教育研究机构较少，本研究选取发文量≥2篇的研究机构进行呈现，如下所示。从机构发文量来看，湖南女子学院以20篇文献位居第一（同一院校以一、二级机构发文总量为统计标准），吉林农业大学、菏泽家政职业学院、《家庭服务》杂志社等机构对相关领域研究也做出了较为突出的贡献。研究的开展主要以大学和高职院校为依托，还未形成全国性的家政教育研究机构规模。
通过上述分析，我们已经了解了家政教育研究的作者及机构发文和合作情况。为了进一步明晰我国家政教育研究主题，利用SATI题录信息分析软件和SPSS22.0对样本数据进行处理。注意，此处的样本数据与Cite Space 5.0软件使用的数据处理方式是一致的，区别仅在于样本文献的导出方式不同。由于关键词是文章核心观点的凝练表达，可以在一定程度上代表研究主题和前进方向，基于此，本研究对样本数据中的关键词进行处理和分析，以期把握我国家政教育研究的主题。首先，利用SATI中“Keyword”功能导出我国家政教育研究高频关键词统计表（详见表3）。由表可知，我国家政教育研究主要集中在家政服务、家政学、家政服务人员、家政职业教育等方面。其次，为了进一步探明关键词之间的内在联系和其相互影响的程度，构建家政教育研究关键词相似矩阵（详见表4）。矩阵数值的大小代表其对应的两个关键词之间的密切程度，数值越大，说明两者的相关度越大。通过观察可知，与家政教育联系较为紧密的依次是“家政学”“家政服务业”“家政公司”等关键词。最后，将相似矩阵导入SPSS22.0中进行聚类分析，得到我国家政教育研究共词聚类树状图（详见图3）。图3中具有相同或相似性质的关键词被归为一类，可以视为一个研究主题。根据树状图显示的结果和就现实逻辑的微调，现将我国家政教育研究分为以下七个主题，结合具体文献材料分析如下。1. 家政教育对社会生活的影响研究。
【参考文献】：
期刊论文
[1]在提质扩容背景下温州市家政服务业发展面临的机遇与挑战[J]. 王瓯翔. 中国就业. 2019(08)
[2]国务院发文促进家政服务业提质扩容[J]. 中国人力资源社会保障. 2019(07)
[3]多维视角下的家政职业教育发展探析[J]. 陈琪,李延平. 职业教育研究. 2017(04)
[4]家政服务企业品牌建设的文化观[J]. 李爱萍. 经济问题. 2017(03)
[5]高校家政素质教育启蒙与传播的对策研究[J]. 罗志慧. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2017(02)
[6]浅议我国现代家政学传播的价值与实践问题[J]. 王丽华. 中国校外教育. 2016(10)
[7]中小学家政教育课实施的可行性策略探究[J]. 吴莹,许丹,曲桂宇. 现代中小学教育. 2015(05)
[8]家政职业教育:职业教育发展的新方向[J]. 陈燕. 职教通讯. 2015(08)
[9]我国高校家政专业人才培养的现状、问题与对策[J]. 沈婕. 山东高等教育. 2015(03)
[10]浅谈在农民科技培训中家政服务专业如何灵活有效地开展培训[J]. 卜建华. 农民致富之友. 2015(04)
本文编号：3600392
【文章来源】：中国成人教育. 2020,(03)
【文章页数】：7 页
【部分图文】：
我国家政教育研究文献数量年度分布
分析相关研究的作者发文数量和合作情况能够在很大程度上反映该领域的研究热点、前沿趋势，体现该领域的研究深度和质量。为了深入挖掘家政教育研究现状，本研究利用Cite Space5.0软件对样本文献进行作者发文量统计（详见表1），并在此基础上利用其可视化功能呈现家政教育研究的作者分布情况（详见图2）。根据计量学中的普赖斯定律，核心作者发文量(Npmax表示发文量最高者发文量），统计的结果显示，发文量最高者吴莹发表文献7篇，由此计算出家政教育研究的核心作者发文量约为2篇，又因篇幅有限，故在表1和图2中仅呈现核心作者的发文和合作情况。由表1可知，我国家政教育研究作者数量相对较少，核心作者有38位，仅占全部作者的10.8%。图2中，节点表示作者的发文量，其发文量越高，节点就越大。相邻的节点重叠代表作者之间具有合作关系，重叠部分越大，说明两者合作越紧密。图中大部分节点孤立存在，相邻节点重叠较少，表明该领域的科研群体较为分散，作者之间缺乏交流合作，没有形成权威的研究团体，在一定程度上会制约研究的质量和水平。家政教育研究机构是拓展家政教育学科专业知识、构建相关理论研究体系的主要学术组织，对于推动家政教育研究具有不可或缺的作用。通过对该领域研究机构进行分析，可以清晰地展现我国家政教育研究机构的发文情况及空间分布。基于此，利用Cite Space 5.0软件中的“Institution”功能对文献样本进行处理，呈现出我国家政教育研究机构发文量（详见表2）。通过普赖斯定律计算出核心机构发文量应为2.63篇（选取整数3），得出核心机构发文总量为47篇，约占全部文献的15.7%。由于家政教育研究机构较少，本研究选取发文量≥2篇的研究机构进行呈现，如下所示。从机构发文量来看，湖南女子学院以20篇文献位居第一（同一院校以一、二级机构发文总量为统计标准），吉林农业大学、菏泽家政职业学院、《家庭服务》杂志社等机构对相关领域研究也做出了较为突出的贡献。研究的开展主要以大学和高职院校为依托，还未形成全国性的家政教育研究机构规模。
通过上述分析，我们已经了解了家政教育研究的作者及机构发文和合作情况。为了进一步明晰我国家政教育研究主题，利用SATI题录信息分析软件和SPSS22.0对样本数据进行处理。注意，此处的样本数据与Cite Space 5.0软件使用的数据处理方式是一致的，区别仅在于样本文献的导出方式不同。由于关键词是文章核心观点的凝练表达，可以在一定程度上代表研究主题和前进方向，基于此，本研究对样本数据中的关键词进行处理和分析，以期把握我国家政教育研究的主题。首先，利用SATI中“Keyword”功能导出我国家政教育研究高频关键词统计表（详见表3）。由表可知，我国家政教育研究主要集中在家政服务、家政学、家政服务人员、家政职业教育等方面。其次，为了进一步探明关键词之间的内在联系和其相互影响的程度，构建家政教育研究关键词相似矩阵（详见表4）。矩阵数值的大小代表其对应的两个关键词之间的密切程度，数值越大，说明两者的相关度越大。通过观察可知，与家政教育联系较为紧密的依次是“家政学”“家政服务业”“家政公司”等关键词。最后，将相似矩阵导入SPSS22.0中进行聚类分析，得到我国家政教育研究共词聚类树状图（详见图3）。图3中具有相同或相似性质的关键词被归为一类，可以视为一个研究主题。根据树状图显示的结果和就现实逻辑的微调，现将我国家政教育研究分为以下七个主题，结合具体文献材料分析如下。1. 家政教育对社会生活的影响研究。
【参考文献】：
期刊论文
[1]在提质扩容背景下温州市家政服务业发展面临的机遇与挑战[J]. 王瓯翔. 中国就业. 2019(08)
[2]国务院发文促进家政服务业提质扩容[J]. 中国人力资源社会保障. 2019(07)
[3]多维视角下的家政职业教育发展探析[J]. 陈琪,李延平. 职业教育研究. 2017(04)
[4]家政服务企业品牌建设的文化观[J]. 李爱萍. 经济问题. 2017(03)
[5]高校家政素质教育启蒙与传播的对策研究[J]. 罗志慧. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2017(02)
[6]浅议我国现代家政学传播的价值与实践问题[J]. 王丽华. 中国校外教育. 2016(10)
[7]中小学家政教育课实施的可行性策略探究[J]. 吴莹,许丹,曲桂宇. 现代中小学教育. 2015(05)
[8]家政职业教育:职业教育发展的新方向[J]. 陈燕. 职教通讯. 2015(08)
[9]我国高校家政专业人才培养的现状、问题与对策[J]. 沈婕. 山东高等教育. 2015(03)
[10]浅谈在农民科技培训中家政服务专业如何灵活有效地开展培训[J]. 卜建华. 农民致富之友. 2015(04)
本文编号：3600392
本文链接：https://www.wllwen.com/jingjilunwen/fwjj/3600392.html
