高校翻转课堂的“国际投资学”教学改革实践与推进

发布时间：2021-03-26 04:16

　　翻转课堂从一种新的教学理念变为实际可以操作的新型教学模式,对高校教学产生深远影响。"国际投资学"目前教学存在教材编写局限、学生思维惯性、作业质量堪忧以及实验效果不佳等问题。将翻转课堂教学模式用于"国际投资学"的教学改革,再造课前线上学习、线下课程深化和课后线上巩固的课程全流程学习模式,可以充分拓展专业思维空间,促进学生理论与实务结合应用的专业能力提升,应该采取措施持续推进这种新模式的应用。 

【文章来源】：黑龙江教育(理论与实践). 2020,(12)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、翻转课堂对高校教学的变革影响
二、国际投资学教学存在的问题
    （一）教材编写局限
    （二）学生思维惯性
    （三）作业质量堪忧
    （四）实验效果不佳
三、国际投资学翻转课堂的教学改革实践———以河南科技学院为例
    （一）课前线上学习
    （二）线下课程深化
    （三）课后线上巩固
四、高校翻转课堂的持续推进
    （一）学校出台激励政策
    （二）教师提升专业水平
    （三）学生参与教师教研
    （四）科学进行教学评价


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于雨课堂的科技信息检索课翻转课堂教学[J]. 李玲,陈超.  图书情报工作. 2019(12)
[2]慕课与翻转课堂的高校管理学课程教学模式探究[J]. 陈英梅,李晓梅,刘玉昌.  辽宁工业大学学报(社会科学版). 2019(04)
[3]“互联网+教育”背景下翻转课堂在《国际贸易实务》中的应用[J]. 周慧丽.  鄂州大学学报. 2019(03)



本文编号：3100931