经济类课程教学中多媒体手段的应用
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【摘要】:正经济类课程的共同特点是理论逻辑性强,高度抽象,内容难懂,讲授不易。因此,目前经济类课程亟待解决的一个重要问题是:如何在课堂教学中使高度抽象的知识形象生动化,最大限度地调动学生的学习积极性,提高教学效果,以便学生深入理解和领会课程的重点内容,达到融会贯通的目的。这就要求教师不仅要对教学内容进行改革,更重要的是对教学手段和方法进行创新。多媒体教学手段的出
【作者单位】: 陕西理工学院经济与法学学院;
【关键词】: 教学媒体;多媒体手段;教学手段;课堂教学;教学内容;教学效果;学习过程;高度抽象;生动化;多媒体技术;
【基金】:陕西理工学院教改项目“应用型经济类专业实践教学体系的构建”(XJG1539) 陕西省教育科学“十二五”规划项目“陕南产业结构调整与教育发展方式转变实证研究”(SGH12391)的阶段性研究成果
【分类号】:G434;F0-4
【正文快照】: 经济类课程的共同特点是理论逻量。由于多媒体教学的教案是电子教4.有利于增强师生与教学内容辑性强,高度抽象,内容难懂,讲授不案,即课件,由老师事先运用的交互性。交互性是多媒体技术最具易。因此,目前经济类课程亟待解决的Power Point或Authorware等软件完成特色和优势的根
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本文编号:502184
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