中职财经类双师型教师队伍建设研究

发布时间：2017-07-26 13:02

  本文关键词：中职财经类双师型教师队伍建设研究

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【摘要】：双师型教师队伍是职业学校提高教育质量、增强学生就业能力的关键因素。本文从持续发展中职教育的角度出发,对财经类双师型教师概念加以界定。针对长沙财经学校(以下简称我校)师资状况,在分析问题及原因的基础上,从教师、学校、政府三个角度提出完善财经类双师型教师队伍建设的有效途径。 本文分为三个部分。 第一部分提出研究的迫切性、重要性,并对双师型教师概念加以界定。 第二部分针对我校财经类双师型教师队伍继续教育现状进行研究,认为主要存在以下几个原因。学校缺乏有效的激励机制；培训内容理论性强、缺乏针对性；教师教育教学工作繁重、职业倦怠严重；学校待遇对兼职教师缺乏吸引力；政府缺乏具体政策、资金支持,校企双方合作较难。 第三部分针对问题从教师、学校、政府三个角度提出对策。教师应设计好职业成长规划,多交流反思,勇于实践,开拓创新,保持身心愉悦。学校应建立、健全教师合理培训机制、兼职教师管理制度、双师型教师管理体制,加强产学合作、模拟实训、实习,构建学校良好的校园氛围。政府应吸取国外先进经验,健全、完善教师继续教育法律制度,搭建兼职教师成长平台,给予企业真正实惠促进校企合作。
【关键词】：中职 财经类 双师型 师资队伍建设
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：G715.1;F0-4
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-22
• 一、问题的提出8-10
• 二、文献综述10-18
• (一) 、国外职业教师培养10-16
• (二) 、我国关于双师型教育研究的现状16-18
• 三、“双师型”教师概念的界定18-20
• (一) 、关于“双师型”教师认识的误区18-19
• (二) 、双师型教师的界定19-20
• 四、研究方法20-22
• 第二章 长沙财经学校财经类双师型教师队伍存在的问题及原因分析22-36
• 一、继续教育走形式22-25
• 二、兼职教师请不来25-26
• 三、自主培训不积极26-30
• 四、校企合作企业冷30-33
• 五、职业倦怠严重33-36
• 第三章 长沙财经学校财经类双师型教师队伍建设对策36-62
• 第一节 教师层面36-44
• 一、合理规划,为自己设计最佳的职业成长规划36-38
• 二、交流反思,在思维碰撞中生成教育智慧38-39
• 三、勇于实践,教师可持续发展的必由之路39-40
• 四、开拓创新,创造学生实训实习的新天地40-43
• 五、劳逸结合,提高自身的心理承受能力43-44
• 第二节 学校层面44-56
• 一、内挖潜力,建立教师合理培训机制44-46
• 二、外引人才,健全完善兼职教师管理制度46-48
• 三、产学合作,共建毕业就能上岗的育人平台48-51
• 四、模拟实习,突出教学内容的实用性51-52
• 五、多方协作、建立科学的教师管理体制52-54
• 六、以人为本,树立学校良好品牌形象54-56
• 第三节 政府层面56-62
• 一、健全、完善教师继续教育法律体制56-58
• 二、搭建兼职教师成长的平台58-59
• 三、给予企业真正实惠,促进校企双赢59-62
• 结语62-63
• 参考文献63-68
• 附录68-75
• 后记75-77

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：576488