基于创新型人才培养的经管类课堂教学效果评价

发布时间：2017-08-11 22:16

  本文关键词：基于创新型人才培养的经管类课堂教学效果评价

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【摘要】：着眼于创新型人才培养,设计合理的经管类课堂教学效果评价指标体系,优化经管类课堂教学目标、方法和过程,并通过健全评价指标体系的机制保障,达到提高经管类课堂教学效果的目标。本文开展三个维度的研究对象,采用多种方法来获取研究数据,并运用层次分析法确定各项指标综合权重得出结论。
【作者单位】： 湖南科技大学商学院;
【关键词】： 创新型人才培养 课堂教学效果评价 层次分析
【基金】：湖南省普通高等学校教学改革研究立项项目“基于创新型人才培养的经管类课堂教学效评价研究”(263) 湖南省研究生科研创新项目(CX2016B507)
【分类号】：G642.4;F0-4
【正文快照】： 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出“着力培养高素质专门人才和拔尖创新人”。当前,提高大学生的创新精神和创新能力是时代的要求,也是提高高校教学质量的重点和难点[1]。科学有效的高校课堂教学效果评价将直接体现出课堂教学水平高低,也将影响创新型人

【相似文献】

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1 刘建国,彭栋梁;当前创新型人才培养的不利因素与对策[J];当代教育论坛;2005年17期

2 夏宏奎;高校创新型人才培养的障碍因素及对策[J];黑龙江高教研究;2005年02期

3 田建国;;关于21世纪创新型人才培养的思考[J];济南职业学院学报;2007年03期

4 康t，

本文编号：658452