论技术经济学课程的分阶段培养模式

发布时间：2017-10-07 18:29

  本文关键词：论技术经济学课程的分阶段培养模式

  更多相关文章： 技术经济学 分阶段培养 教学改革

【摘要】：技术经济学是一门具有交叉学科特色的应用经济学学科,缘起于项目和技术活动中的经济分析,现今已成为一门专门研究技术领域的经济规律、经济领域的技术发展规律以及技术发展的内在规律的独立学科。其交叉性、应用性、多层次和跨领域性要求在本科教学中要把握好学科的定位与目标,注重技术经济学学科的范式,分阶段设定目标培养。文章将从教学改革的视角对技术经济学的分阶段培养模式做一些深入的探讨。
【作者单位】： 沈阳工业大学商贸学院;
【关键词】： 技术经济学 分阶段培养 教学改革
【分类号】：G642;F062.4-4
【正文快照】： 1学科的实际教学体验与教学模式各类教改文献中形成的共识是:不同经济学学科的教学实际体验是不同的,教学模式与学科背景直接相关。就应用经济学来说,教学过程中兼具理论与实践,但不同应用学科还有很大差别,比如:公司财务、财政与税收、投资学同属于应用经济学学科,往往也互有

【相似文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 魏延辉;周雪梅;高延滨;许德新;何昆鹏;;卓越模式——两阶段培养大学生实践创新能力模式的研究[J];教育教学论坛;2014年35期

2 ;[J];;年期

中国重要报纸全文数据库 前3条

1 记者 陈瑞昌　通讯员 罗静;南京大学推出“三三制”本科培养方案[N];中国教育报;2009年

2 任奕奕 天津市耀华中学校长;改良创新人才生长的“土壤”[N];中国教育报;2011年

3 本报记者 李益众;奇才偏才和怪才，一个都不能少[N];中国教育报;2009年

，

本文编号：989413