经济管理类专业优质实验课程内涵与标准构建

发布时间：2019-10-21 16:56

【摘要】：建设优质经济管理专业实验课程是提升经济管理实验教学的质量的突破口,立足经济管理专业学科特征和市场对经济管理人才的要求,探索优质实验课程标准、构建科学的实验课程体系,对提升目前的经济管理类实验教学具有重要现实意义。优质经济管理专业实验课程需要在效果、效益以及效率等3个层面体现优质的性质,结合该标准,设计出具体的一级、二级评价指标,对实验课程进行评价和自查,按照"八步循环法"循序渐进推进优质经济管理实验课程的建设。
【图文】：

合性★★学生的参与度★★学生的创新意识的培养★★效率先进性时代性教学设备的先进性★★教学手段的先进性★★教学方法的先进性★★满足社会需求★★满足专业需求★★效益适用性开放性与社会需求的吻合度★★★与专业需求的吻合度★★★与学生需求和兴趣的吻合度★★★专业开放★★★时间开放★★网络开放★４八步循环法优质经济管理实验课程建设优质实验课程建设是一个不断完善、不断改进的过程，，这里把建设具体步骤归纳为如下的“八步循环建设周期”（见图１），循环往复，不断提高实验教学效用。图１八步循环法的优质经管实验课程建设第一步，目标。认真分析社会对经济管理类专业人才的需求，进一步研究和完善优质实验课程的评价标准，从而确定实验课程的建设目标［１２］。第二步，方案。认真分析该实验课程面向的学生特点，对照社会需求寻找差距，提供灵活的实验方案，最终确定实验课程的建设方案。１８３雷洋，等：经济管理类专业优质实验课程内涵与标准构建
【作者单位】： 重庆交通大学财经学院;重庆市农业科学院;
【基金】：教育部人文社科项目“交通经济管理卓越人才培养模式研究与实践(10JDGC012)
【分类号】：F0-4;G642.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2551462