基于问卷调查的肇庆学院《微观经济学》课程教学改革探讨

发布时间：2022-01-24 18:43

　　《微观经济学》是经济管理类专业学生的一门专业基础核心课,其教学效果会直接影响到相关专业后续课程的学习。基于肇庆学院经管学院学生的问卷调查结果,剖析了《微观经济学》的课程特点、学生的学习特征以及教学过程中存在的各种问题,并对存在的问题结合调查结果提出相应的教学改革措施,以期对《微观经济学》课程教学改革有所帮助。 

【文章来源】：湖北师范大学学报(哲学社会科学版). 2020,40(04)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、调查问卷说明及数据来源
三、调研数据反映的问题
    (一)学生特征与学习效果相关度分析
    (二)部分学生对微观经济学的重要性缺乏深入了解
    (三)学生对教学情况的总体印象较好
    (四)多数学生认为课程理论难、知识点多、系统性强
    (五)学生认可实验及实践教学的作用
    (六)学生更偏好引入案例来讲解理论知识
四、对问题的分析
    (一)微观经济学理论体系庞大,对逻辑思维能力要求高
    (二)学生基础薄弱、学习主动性缺失
    (三)对学生各方面素质要求较高
    (四)教学内容与实践相脱节
    (五)实践教学学时分配不合理
    (六)微观经济学课程的师资队伍缺少实践经验
五、改善微观经济学课程教学现状的策略分析
    (一)重点培养学生的创造性思维和自主学习能力
    (二)加深学生的课程认知感
    (三)激发学生学习兴趣,提升课堂参与度
    (四)强化实验和实践教学模块,加强实际操作部分的训练
    (五)激励任课教师参加相关培训
    (六)教学中需充分利用现代信息技术
    (七)课内课外交流经常化
六、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型高校经济学教学中实验教学方法的运用[J]. 肖红.  管理观察. 2019(09)
[2]以创新能力为核心的经济学教学模式改革研究[J]. 徐艳.  科技创业月刊. 2019(03)
[3]《西方经济学》课程教学效果的影响机制:理论分析与实证[J]. 朱道才.  吉林省教育学院学报. 2018(01)
[4]基于问卷调查的西方经济学教学改革思考[J]. 苏丹丹,李杰.  现代商贸工业. 2017(10)
[5]《微观经济学》课程教学模式综合改革探讨——基于问卷调查分析[J]. 吴宏伟.  淮北师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(06)
[6]用好教学方法 提升教学效果——基于《微观经济学》课程的教学方法探讨[J]. 杨二霞.  山西农经. 2016(13)
[7]独立本科院校微观经济学教学效果提升分析[J]. 赖晓红.  现代商贸工业. 2016(17)
[8]提高本科生微观经济学教学效果的若干思考[J]. 张庆.  黑河教育. 2016(07)
[9]微观经济学案例教学效果的影响因素及对策[J]. 符晓燕.  时代金融. 2016(15)
[10]西方经济学教学改革问题研究[J]. 柳菲.  经济研究导刊. 2015(15)



本文编号：3607102