旅游规划方向硕士研究生培养模式研究

发布时间：2020-07-11 14:29

【摘要】： 随着我国旅游业的发展,旅游规划的重要性日益显现,规划市场对人才的需求较为强劲,对规划人员的素质要求也更加严谨,高校作为培养规划人才的重要基地,如何改革与完善现有旅游规划方向硕士研究生的培养模式,是一个亟待解决的现实问题。本文以旅游规划方向硕士研究生培养模式研究为切入点,目的在于构建适应市场需求的研究生培养模式。 本文总共分为四个部分:第一部分(本文第一章),阐述本文的研究意义、研究思路和方法以及研究生培养模式的概念释义、要素分析等; 第二部分(本文第二、三章),通过旅游规划市场存在的问题揭示了我国规划人才短缺的主要原因,然后从规划人才供不应求的角度来分析高校目前培养规划人才所存在的弊端,并以国内三所高校为个案进行研究,找出高校培养模式存在问题,并分析了问题存在的主要原因,为以下的研究提供现实依据。 第三部分(本文第四章),主要从学习理论和教学理论两个角度出发,分别列举了社会认知理论、建构主义学习理论、非指导教学理论以及合作教学理论等四种理论,然后再给出这四种理论对旅游规划方向硕士研究生培养的启示,为本文提出优化该方向硕士研究生的培养模式奠定了一定的理论基础。 第四部分(本文第五章),明确学术型和应用操作型两种培养目标,从课程设置、培养过程、培养评价等几个方面构建了学术型旅游规划方向硕士研究生培养模式和应用操作型旅游规划方向硕士研究生培养模式。
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2009
【分类号】：F590-4
【图文】：

二、课程体系构建旅游规划的特点之一就是多学科、多理论的介入，“旅游经济学”、“旅游资源学”、“旅游市场学”、“旅游地理学”、“旅游生态环境学”、“旅游心理学”等众多理论都为规划提供了理论支持和方法指导。所以在课程体系的构建中应考虑多学科的特点。学术型旅游规划人才主要是能掌握从事科学研究的基础知识和基本技能，所以拥有宽厚的学科基础理论和系统的专门知识是其发展科研活动的先决条件，课程设置上就应该注重牢固的基础理论和专业知识已及科学研究能力的训练，也就是课程设置应该专而深；应用操作型主要是为了培养实战的规划师，因此课程设置应体现实用性，不必追求太深的理论基础，但追求宽广度，因此课程数量上要

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 谢彦君;关于中国旅游规划操作问题的几点思考[J];东北财经大学学报;2001年04期

2 范业正,陶伟,刘锋;国外旅游规划研究进展及主要思想方法[J];地理科学进展;1998年03期

3 郭来喜,保继刚;中国旅游地理学的回顾与展望[J];地理研究;1990年01期

4 栾坤;熊礼明;;对旅游规划单位无风险经营与旅游规划质量的思考[J];桂林旅游高等专科学校学报;2007年02期

5 郭来喜;中西融通互鉴　加快旅游规划体系建设[J];国外城市规划;2000年03期

6 易兵;;旅游规划中存在的问题及解决对策研究[J];湖南环境生物职业技术学院学报;2006年01期

7 裴沛;旅游规划研究发展趋势[J];合作经济与科技;2005年19期

8 王建玲;李建云;孙德花;;建构主义学习理论对教学的启示[J];教学与管理;2007年15期

9 杨宝忠;合作教学浅析[J];教育理论与实践;1996年04期

10 陶笑玲;;从孔子的互动合作教学思想说开去[J];考试周刊;2008年10期

相关硕士学位论文 前2条

1 刘惠玲;我国重点理工科大学研究生培养模式比较研究[D];大连理工大学;2004年

2 徐娜;高校研究生导师指导方式的问题与对策研究[D];西南大学;2007年

本文编号：2750527