中等职业学校旅游管理教师的知识结构研究

发布时间：2020-12-12 12:24

　　在全球经济一体化的背景下,世界旅游业的发展正在不断加速。旅游业是一种朝阳产业,其健康发展取决于多方面的因素,而旅游教育的独特作用不可忽视。从总体上说,旅游教育对于旅游业的发展具有培育、引导、提升、完善的特殊意义。从属性上看,旅游教育虽然从旅游出发,但它是教育问题而不是旅游问题,它的立足点是旅游,着眼点在教育。真正意义上的中国旅游教育,是在改革开放以后,随着我国旅游业的发展而发展起来的。随着旅游教育的发展,有关旅游教育的研究也逐步展开。我国的旅游职业教育已经走过了20多个年头,取得了不小的成就。从结构上看,已基本形成了由研究生、本科生、高职高专生和中职生这样四个层次组成的金字塔式结构,培养了大批旅游专业人才。但是从旅游职业教育的师资队伍建设看,仍然是较为薄弱的一个环节,也成为发展我国旅游职业教育的“瓶颈”问题。而中等职业学校的旅游管理教育,除了与原有培养方针、课程体系、教学内容密切相关外,更取决于旅游管理教师的知识结构状况。本文拟从目前中等职业学校旅游管理教师知识结构的现状、存在的问题、问题原因分析等方面出发,对完善中职旅游管理教师知识结构的对策和思路作一些初步的探讨。本论文由五个部分组... 

【文章来源】：厦门大学福建省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学历层次

71.3%的教师是本科学历，仅有6.8%的教师是专科学历，这部分教师也正在提高学历的学习中，或将要获得本科学历。年龄层次较“低”，梯队结构比较年轻(如图3)。教龄5年以下的占15.6%，教龄5年到10年的占37.5%，教龄10年到巧年的占34.4%，教龄15年以上的占12.5%。

【参考文献】：
期刊论文
[1]美国、德国、日本高职师资队伍建设的特色与启示[J]. 彭爽.  职业教育研究. 2006(12)
[2]我国旅游教育发展初探[J]. 卢爽,马腾.  石家庄职业技术学院学报. 2006(03)
[3]论旅游高等教育的课程体系重构与教学模式转型[J]. 张培茵.  黑龙江高教研究. 2006(06)
[4]近二十年来教师知识结构研究述评[J]. 朱晓民,张德斌.  山西师大学报(社会科学版). 2006(02)
[5]教师学科教学知识:本质、特征与结构[J]. 杨彩霞.  教育科学. 2006(01)
[6]中国旅游教育发展现状与对策研究[J]. 谷慧敏,Raphael R.Kavanaugh,俞聪.  旅游学刊. 2005(S1)
[7]以西方为参照系审视我国的旅游职业教育[J]. 沃斌峰.  教育与职业. 2005(32)
[8]教师知识的研究综述[J]. 杨翠蓉,胡谊,吴庆麟.  心理科学. 2005(05)
[9]专业化教师知识的文献研究及思考[J]. 詹可义.  安徽教育学院学报. 2005(03)
[10]教师知识的反思与建构[J]. 刘清华.  华北水利水电学院学报(社科版). 2005(02)

硕士论文
[1]我国旅游高等教育现状与对策研究[D]. 赵杰.中国地质大学（北京） 2006
[2]高校教师知识结构研究[D]. 周海华.河海大学 2006
[3]教师知识结构研究[D]. 王俊.华东师范大学 2005



本文编号：2912553