后方法理论视角下的高职旅游英语教学

发布时间：2021-06-09 21:48

　　我国旅游业逐渐走向国民经济建设前沿,然而在此过程中,具备较高英语服务能力的专门人才相对不足。本文从后方法理论的视角出发,尝试探讨了高职旅游英语教学的三个方面:教学目标、教学资源整合和教学方式,以期为输送社会需要的合格旅游英语人才服务。 

【文章来源】：英语广场. 2020,(15)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 后方法理论
2 高职旅游英语教育的现状
3 后方法理论视角下的高职旅游英语教学
    3.1 课程目标与后方法
    3.2 教学资源整合与后方法
    3.3 教学方式与后方法
        3.3.1 学习机会最大化
        3.3.2 感知错位最小化，促进协商互动
        3.3.3 提高学生自主性
        3.3.4 激发直觉探索
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]后方法教学研究[J]. 刘星.  文教资料. 2018(33)
[2]后方法教学法视角下的电影英语教学[J]. 张愉,高玉华.  外国语文. 2011(S1)



本文编号：3221370