知识学习与技能训练摇摆震荡的历史反思与实践辩证——当前新建本科院校向应用技术大学转型发展问题辨析

发布时间：2017-10-25 08:42

  本文关键词：知识学习与技能训练摇摆震荡的历史反思与实践辩证——当前新建本科院校向应用技术大学转型发展问题辨析

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【摘要】：春秋战国至隋唐时代,私学盛行,教育的主要形式和内容是实践技能训练;隋唐至明清时代,实行科举考试,理论知识学习成为主要形式。基于实业兴国的需要,清朝末年废除科举,民国时期引进职业教育,倡导平民教育,实施生活教育。新中国成立后,需要发展高科技教育,遂学习苏联,加强理论知识学习;20世纪60—70年代,过度强调教育与生产劳动相结合,导致了严重的后果,高端科技人才缺乏,不得不在80年代拨乱反正。20世纪80—90年代,过度强调学术研究,无视生源质量,都按照学术性人才培养。到了21世纪,不得不再次提出转型。而这次转型又无视大学教育的基本规律,号召新建本科院校建设本科高职,引起更加广泛的震荡。中国是一个大国,各个区域经济发展极端不平衡,为了解决就业问题和经济问题,牺牲高等教育的规律,必然会造成难以预料的后果。
【作者单位】： 兰州城市学院教育学院;陕西师范大学教育学院;
【关键词】： 理论 知识 实践 技能 轮回
【基金】：兰州城市学院(甘肃省城市发展研究院)2010年立项资助课题“城市化背景下的教师教育改革研究”(项目编号:201006)
【分类号】：G649.2
【正文快照】： Republic of China,the professional education was introduced,the civilian education was advocated and theeducation in life was implemented.Since the establishment of the Republic of China,based on the needs todevelop high-tech education,the scholars began

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本文编号：1092954