中国特色现代职业教育体系发展的三个阶段及其战略重点

发布时间：2017-12-31 08:22

  本文关键词：中国特色现代职业教育体系发展的三个阶段及其战略重点　出处：《高校教育管理》2017年04期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：职业教育的历史逻辑与中国转型现实构成了中国特色现代职业教育体系发展的两大时代背景,将先后以应用型本科建设、应用型大学建设和一流职业教育国际融合为核心,依次经历三个发展阶段。应用型本科建设应更注重在培养体系中实现学科链与产业链融合,在课程模块中实现校企产学研训协作对接,在培养方式上逐渐推进个性化培养方式和学习方式;应用型大学建设应更注重软实力提升,强化硬实力建设,突出创新力培育;一流职业教育国际融合应更重视伴随经贸线走出去,契合产业链引进来,对接国际前沿一体化。
[Abstract]:The historical logic of occupation education and China transformation reality consists of development system of modern occupation education Chinese features two major background, will have to application-oriented construction, construction of application oriented university and the first-class international occupation education integration as the core, has experienced three stages of development. The construction of application-oriented should pay more attention to the realization of training subject chain with the integration of industrial chain system, realize the university industry cooperation in the course of training docking module, gradually advancing personalized training and learning methods in the training mode; construction of application oriented universities should pay more attention to enhance the soft power, strengthening the hard power construction, outstanding innovation ability cultivation; first-class occupation education should pay more attention to the trade with the international fusion line go out, fit the industrial chain into the docking international forefront of integration.

【作者单位】： 上海财经大学浙江学院;中国科学技术大学马克思主义学院;
【基金】：浙江省教育科学重点规划课题(SB052) 浙江省教育厅一般课题(Y201534297)
【分类号】：G719.2
【正文快照】： 一、中国特色现代职业教育体系的时代背景2010年7月,国家正式颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,系统性提出要建立健全中国特色现代职业教育体系,从法律规范和目标定位上确立了职业教育体系与学术教育体系的双向并立地位;从顶层设计上实现了学术教育

【参考文献】

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本文编号：1358963