适应五金刀剪产业发展的高职院校专业设置研究

发布时间：2017-09-25 08:28

  本文关键词：适应五金刀剪产业发展的高职院校专业设置研究

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【摘要】：服务区域经济产业是地方高职院校的职能之一。高职院校专业设置的合理性,决定了培养出来的人才能否被区域经济产业接受;区域产业的发展规模决定了高职院校相关专业人才培养的数量,区域产业的发展水平决定了高职院校专业设置的层次。运用文献研究法、调查研究法,对目前阳江五金刀剪产业的企业进行采访调查,了解了五金刀剪产业的人才需求,产业发展现状和未来的结构调整,并分析2015年阳江职业技术学院专业设置的现状和特点,对阳江职业院校五金刀剪产业相关专业完成实习的学生及教师进行问卷调查。文章从选题背景和意义、国内外研究综述、研究思路与方法出发,为五金刀剪产业、高职院校专业设置、五金刀剪产业转型升级做概念界定,以配第—克里克定理、库茨涅兹学说为研究的理论基础。探讨高职院校专业设置与区域产业发展的辩证关系,分析阳江高职院校专业设置与五金刀剪产业集群人才需求的适应性,发现其存在专业空白、交叉学科专业薄弱、新兴职业岗位专业开发不够等问题,阳江五金刀剪产业与高等职业教育学校发展从规模、层次以及创新性三个维度均不相匹配。为适应五金刀剪产业人才需求的高职院校专业设置提出加强学校专业建设、加强政府宏观统筹、加强五金刀剪产业与学校的沟通与交流的建议。
【关键词】：五金刀剪产业 高职院校 专业设置
【学位授予单位】：广东技术师范学院
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G712.3
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 第一章 绪论10-22
• 第一节 选题背景和意义10-12
• 一、选题背景10-11
• 二、研究意义11-12
• 第二节 国内外研究综述12-18
• 一、国内研究现状12-15
• 二、国外研究现状15-17
• 三、国内外研究的不足17-18
• 第三节 研究思路与方法18-19
• 一、研究方法18-19
• 二、研究思路19
• 第四节 概念界定19-21
• 一、五金刀剪产业的概念19
• 二、高职院校专业设置的概念19-20
• 三、五金刀剪产业转型升级的概念20-21
• 第五节 研究的理论基础21-22
• 一、配第—克拉克定理21
• 二、库兹涅茨学说21-22
• 第二章 高职院校专业设置与区域产业发展的辩证关系22-26
• 第一节 区域产业发展对高职院校专业设置的影响22-23
• 一、产业规模影响高职专业设置规模22
• 二、产业发展水平影响高职院校专业设置层次22
• 三、产业转型升级促使高职院校专业设置创新22-23
• 第二节 高职院校专业设置对区域产业发展的作用23-26
• 一、专业设置为区域产业服务23
• 二、高职院校专业设置为产业发展提供高素质专业人才23-24
• 三、高职院校专业设置为产业转型升级提供人力保障24-26
• 第三章 阳江高职院校专业设置与五金刀剪产业集群人才需求的适应性分析26-37
• 第一节 阳江五金刀剪产业对各类专业人才的需求分析26-30
• 一、阳江五金刀剪产业发展的现状26-27
• 二、阳江五金刀剪产业人才需求的特征27-30
• 第二节 阳江高职院校专业设置的基本情况30-35
• 一、专业设置30-32
• 二、实习情况32-33
• 三、学生满意度33
• 四、学生建议33-34
• 五、教师反馈34-35
• 第三节 阳江高职院校专业设置与五金刀剪产业发展的适应性分析35-37
• 一、阳江高职院校专业设置与五金刀剪产业发展适应性的情况分析35
• 二、阳江高职院校专业设置与五金刀剪产业发展适应性的原因分析35-37
• 第四章 适应五金刀剪产业人才需求的高职院校专业设置对策37-44
• 第一节 加强学校专业建设37-40
• 一、重点建设急需专业，加强专业群建设37-39
• 二、加强“双师型”教师队伍建设39-40
• 三、拓宽学生知识面，，增强学生就业能力40
• 四、创办校属企业40
• 第二节 加强政府宏观统筹40-42
• 一、根据区域经济发展需要，制定阳江五金刀剪相关专业发展规划40-41
• 二、搭建学校与企业间的纽带，创建信息交流平台41
• 三、政府出台政策，创建专业发展环境41-42
• 第三节 加强五金产业与学校的沟通与合作42-44
• 一、五金刀剪行业协会完善职能，加强与学校的沟通42-43
• 二、加强校企合作，进行定制式人才培养43-44
• 结语44-45
• 参考文献45-50
• 附录 150-51
• 附录 251-52
• 附录 352-54
• 致谢54-55
• 学位论文数据集表55-56

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本文编号：916392