知识溢出对中国区域经济俱乐部现象的影响研究

发布时间：2020-08-09 16:29

【摘要】：我国经济发展中的两大特征是经济增长速度快,但是区域经济差距较大,区域经济的增长和差距一直是经济学理论和实证研究的热点。虽然区域间经济适度的差距会有利于带动落后区域经济的发展,但是如果差距持续扩大也可能会带来一些不利的困扰,比如会减缓整体经济发展的速度,降低要素分配的效率,扩大劳动收入上的差距,降低社会整体的福利水平,不利于公平社会的构建。在众多文献中,关于知识溢出影响效应和俱乐部收敛的研究给政策制定者提供了有效促进区域经济协调发展的解决思路。俗话说“近朱者赤,近墨者黑”,这句谚语部分反映知识溢出的影响效应,结合我国国情,目前三大区域经济间存在明显的界限划分。为了探寻知识溢出在我国三大区域的经济增长和收敛过程中发挥的作用和影响,本文从《中国统计年鉴1992-2016》等年鉴及前瞻数据库中整理出了我国1991年——2015年的省际数据,将所有的指标变量进行处理,如为了消除价格的影响,本文中拟采用1991年的数据作为基期,计算出1992年-2015年的实际人均GDP;另外,在我国统计年鉴中,科学研究与试验发展内部支出经费的统计方式是每年的流量,但是技术知识的创造并不是迅速投入就马上有产出的,这是一个需要时间并且在以往的积累上进行创新的过程,所以对于我国省际知识存量的处理本文中采用的方法是永续盘存法。最后,本文从知识溢出的角度出发,梳理和整合知识溢出和俱乐部收敛的相关文献,尝试着寻找这两者的理论基础和作用的机制,接着基于Cobb-Douglas知识生产函数模型进行拓展,在本文的第三部分对中国各省区经济增长的空间自相关性进行阐述,利用经济总量均值的绝对差距、空间统计软件GeoDa和Arcgis,以及Theil指数对我国区域知识存量和区域经济俱乐部收敛现象进行统计研究,并试着做简单的一些分析工作。第四部分中主要用广义矩法(GMM)估计普通动态面板,并和加入空间权重矩阵的空间杜宾模型(SDM)的固定效应模型估计省际的面板数据,并将两个回归的结果进行对比分析,比对的结果发现在我国三大区域的经济发展过程中,东部地区和中部地区内部,省域间知识溢出对区域内的俱乐部收敛都产生了正向的促进作用,相比之下我国西部区域内则呈现发散的特征;为了进行更进一步的研究,本文还对有显著收敛的东部和中部地区进行同样的区域间的俱乐部收敛检验,估计结果显示东、中部两个区域之间经济发展水平呈现了发散的特征。这样在全国范围来看,我国区域间经济发展水平出现了明显的“俱乐部现象”,其中,知识溢出效应对我国区域经济俱乐部现象有正向促进的作用,并据此提出相应的政策建议。
【学位授予单位】：云南财经大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2019
【分类号】：F127
【图文】：

知识存量,人均GDP,演变趋势,平均值

均 GDP 呈现逐年增长的态势，如图 3.1 所示，1991 年全国人均 GDP 为 2090.75元，之后人均 GDP 增速有迅速走高的趋势，特别是 2006 年前后，增长速度由原先的 10%左右变为 2007 年的 12%，按照 1991 年价格指数计算的人均 GDP 值分别为 8144.96 元和 9255.67 元。而在 2008 年后受全球金融危机的影响以及中国经济结构的失衡导致人均 GDP 增速下降至 8%，特别是 2012 年以来，增速维持在5%-6%的范围，2015年中国按照1991年价格指数计算的人均GDP值达到17242.2元，为 1991 年的 8.25 倍。第三章知溢出促进我区域经济俱乐部特征的机理分析

曲线,走势图,平均值,区域经济增长速度

图 3.2 我国三大区域人均 GDP 平均值走势图数据来源：根据中国统计年鉴（1991-2015）数据如图 3.2 所示，分区域来看，东、中、西三大经济带1的人均国民收入逐年增长的态势，三大区域经济增长速度有差异，根据图 3.2 中所示速度和水平由高到低排名依次为东部、中部、西部，东部地区甚至超过济增长的水平，而西部地区经济增长曲线和中部地区经济增长曲线有非距，最高的东部地区和最后一名西部地区之间经济差距很大，例如 2据对比，东部地区是西部的 2.27 倍。我国区域间经济不均衡的现象随移向严重化的趋势进行演变。

区域知识,走势图,存量,平均值

图 3.3 我国三大区域知识存量平均值走势图数据来源：根据中国统计年鉴（1991-2015）数据分区域看三大区域的 R&D 存量变化情况，如图 3.3 显示的趋势，基本平均水平相似，所有区域的经济发展去曲线向右上方倾斜，随着时间所经济都在增长，但是经济总量相差对大的是东部区域和西部区域之间的，例如，2015 年西部和中部地区的 R&D 资本存量总和都不及东部地区间的推移，我国区域的 R&D 资本存量差距往扩大的方向演变。二、空间演变的趋势Arcgis 应用更能可以使省际知识存量和经济增长的空间分布在感官上直观，选从 1991-2015 年每隔 7 年的人均 GDP 数据和知识存量数据，分为相等的五个等级，相同的将知识存量分为相等的四个等级进行绘由浅及深，表示数量的增加，详细结果见图 3.4 至 3.6 所示。

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