日本中学社会科中的国际理解教育研究

发布时间：2021-01-08 03:16

　　第二次世界大战之后,日本加入联合国教科文组织,日本的国际理解教育也随之拉开序幕。自此国际理解教育在日本逐步蔓延和渗透,中学社会科也为日本国际理解教育理论和实践发展提供了 土壤。日本中学社会科包含了地理、历史、公民的学习内容,由于本身独特的学科特点,成为展开国际理解教育研究的重要阵地。本研究通过对文献的整理和分析,并深入日本中学社会科课堂旁听和访问,由此挖掘日本中学社会科课程设置中的国际理解教育,从理论和实践中尝试总结其特点和问题,给中国中学社会科类课程的国际理解教育研究提供启示。本研究主要分为六个部分:首先阐述了选题缘由、文献综述、研究思路和方法以及对国际理解教育和社会科相关概念进行详细论述和界定。其次着重梳理了日本国际理解教育的发展历程,以及中学社会科在其中的发展状况。第三,从文部科学省的《学习指导要领》、日本国际理解教育学会和教科书三方面研究日本中学社会科中国际理解教育目标和内容。第四,主要从学科渗透、开发实践教材和设计主题活动等方面分析日本中学社会科中国际理解教育的实施情况。第五,探讨了日本中学社会科中国际理解教育的评价标准和评价方法。最后总结日本中学社会科中的国际理解教育特点,... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：110 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一、选题缘由
    二、文献综述
    三、研究思路和方法
    四、国际理解教育相关概念界定
第二章 日本国际理解教育的发展历程
    一、追随联合国教科文组织阶段（二战结束～1959年）
    二、重视培养国民自觉性阶段（1960～1973年）
    三、国际化背景下多种相关理论并行发展的萌芽阶段（1974～1989年）
    四、国际化背景下多种相关理论并行发展的扩大阶段（1990～2000年）
    五、深入实践阶段（2001年～至今）
第三章 日本中学社会科中国际理解教育的目标及内容
    一、《学习指导要领》中的国际理解教育
    二、日本国际理解教育学会制定的国际理解教育学习目标和学习领域
    三、中学社会科教科书中国际理解教育的内容编排
第四章 日本中学社会科中国际理解教育的实施
    一、通过学科渗透来开展国际理解教育
    二、开发国际理解教育主题实践教材
    三、设计国际理解教育主题活动课程
第五章 日本中学社会科中国际理解教育的评价
    一、国际理解教育的课程评价标准
    二、国际理解教育的课程评价方法
第六章 评价与启示
    一、日本中学社会科中国际理解教育的特点
    二、日本中学社会科中的国际理解教育的问题
    三、中国的国际理解教育发展概况
    四、启示
参考文献
附录1
附录2
致谢



本文编号：2963798