乡村振兴战略背景下改善农村教育的空间政治经济学

发布时间：2021-04-03 23:03

　　在乡村振兴战略和区域协调发展战略实施进程中,农村教育具有基础性、长期性和全局性的重要战略地位。长期以来,区域发展不平衡、区域教育投入不均衡给农村教育带来了很大的挑战。通过对当前中国农村教育问题的梳理,认为从空间政治经济学的角度改善农村教育是实现教育现代化的有效途径,要贯彻落实乡村振兴战略和区域协调发展战略,促进生产要素区域发展平衡;改善资源空间配置模式;调整农村教育格局,优化输出数量、质量;提高教育空间治理能力。 

【文章来源】：农村经济与科技. 2020,31(15)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 教育扶贫背景下中国农村教育现状
    1.1 当前我中国教育现状
        1.1.1 整体教育现状。
        1.1.2 农村教育现状。
    1.2 乡村振兴战略背景下农村教育目标
2 农村教育的空间政治经济学
    2.1 贯彻落实乡村振兴战略和区域协调发展战略，促进生产要素区域发展平衡，是农村教育发展的坚强后盾
    2.2 改善资源空间配置模式，提升农村教育投入水平竞争力
    2.3 调整农村教育格局，优化输出数量、质量
    2.4 提高教育空间治理能力，为农村教育发展保驾护航


【参考文献】：
期刊论文
[1]区域平衡发展:中国道路的“空间政治经济学”思考[J]. 陆铭,刘雅丽.  广西财经学院学报. 2019(04)
[2]新中国成立70年我国农村教育:经验、问题与对策[J]. 李松.  河北师范大学学报(教育科学版). 2019(04)
[3]提高回报 激发需求——改善中国农村教育的空间政治经济学[J]. 张翕,陆铭.  学术月刊. 2019(04)
[4]中国农村多维贫困的动态变化:1991—2011[J]. 张全红,周强.  财贸研究. 2015(06)
[5]中国多维贫困的测度及分解:1989～2009年[J]. 张全红,周强.  数量经济技术经济研究. 2014(06)
[6]教育溢出、教育贫困与教育补偿——外部性视角下弱势家庭和弱势地区的教育补偿机制研究[J]. 张锦华.  教育研究. 2008(07)
[7]基于SST指数的中国农村教育贫困分析[J]. 张锦华.  中国农村观察. 2005(05)



本文编号：3117250