苏格兰、新西兰和南非资历框架建构之特色比较

发布时间：2021-10-30 19:04

　　在全球化的今天,构建资历框架正日益成为世界教育改革发展的一种新潮流。为适应"一带一路"倡议要求,中国也将构建资历框架列入了国家教育规划议程,为此,借鉴国际经验非常必要。本文经过比较分析发现,苏格兰、新西兰和南非代表了三种资历框架建设模式:苏格兰属于教育驱动型模式,它以学术力量为主导,采取渐进式变革路线而获得了巨大成功;新西兰和南非则分别属于经济驱动型模式和政治驱动型模式,它们或采用市场化策略,或采用政府主导策略,都进行了激进的变革,但效果很不理想。这表明,资历框架建设不宜承载过重的政治或经济使命,应在充分尊重自身的社会文化传统前提下以完善教育系统为出发点。因此,我国资历框架构建应以教育系统内在完善作为根本出发点,充分反映我国社会经济发展需求,如此才能为世界提供一种独特的中国经验。 

【文章来源】：教育文化论坛. 2020,12(05)

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、苏格兰、新西兰和南非建立资历框架的不同动因
二、苏格兰、新西兰和南非建立资历框架的教育目的
三、苏格兰、新西兰和南非资历框架构建中的权力博弈
四、苏格兰、新西兰和南非资历框架构建的制度主义分析
五、资历框架模式构建的理性抉择


【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3467261