发达国家技能形成制度的理论与案例分析——基于政治经济学的视角

发布时间：2021-11-03 04:57

　　技能形成制度体现了人力资源开发的不同政治经济利益安排。技能形成方式有企业内部制度化培训和外部制度化培训两种,实施路线有高技能均衡和低技能均衡两种偏好,约束技能形成方式的两个关键要素是可信承诺和集体行动困境,其主要矛盾本质上是自由市场经济和协调性市场经济对资本和劳动的不同利益平衡方式。文章从政治经济学的视角对发达国家技能形成制度相关理论做了简要阐述,并重点分析了德、英、日三国的典型案例,以期为我国职业教育与培训制度的完善提供借鉴。 

【文章来源】：教育与职业. 2020,(20)北大核心

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、技能形成制度的理论视角与关键问题
    （一）技能形成制度的理论视角
        1. 技能及其形成。
        2. 技能形成方式。
        3. 政治经济学的新关注。
    （二）技能形成制度的几个关键问题
        1. 技术革命、劳动组织进步与技能劳动者利益。
        2．“高技能均衡”和“低技能均衡”路线。
        3. 可信承诺与集体行动困境问题。
        4. 技能形成制度与制度互补。
        5. 技能形成中的国家介入。
二、技能形成制度的典型案例
    （一）制造业技能形成制度的典范——德国“双元制”
        1. 国家依靠行会完成学徒制的工业化过渡。
        2. 完善社会制度妥善技能形成中的关键问题。
        3. 德国制度的历史经验与现实挑战。
    （二）政府介入和大企业内部劳动市场支撑——日本技能形成制度特点
        1. 政府产业政策引领下的工业化。
        2. 大企业内部劳动市场的策略和社会政策。
        3.“细分主义”和“社会连带主义”下的高技能均衡。
    （三）自由市场的自愿原则——英国技能形成的曲折之路
        1. 技能形成的相关背景。
        2. 技能形成的工业化。
        3. 技能形成的现代化。
三、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]技能的政治经济学:三组关键命题[J]. 封凯栋,李君然.  北大政治学评论. 2018(02)
[2]日本职业教育制度的发展演变及其基本特征[J]. 祁占勇,王佳昕.  河北师范大学学报(教育科学版). 2018(01)
[3]英国学徒制治理新体系研究[J]. 刘育锋.  中国高教研究. 2017(10)
[4]低技能均衡的研究述评[J]. 王辉.  中国人力资源开发. 2017(02)
[5]英国和德国现代学徒制的比较研究——基于制度互补性的视角[J]. 关晶.  华东师范大学学报(教育科学版). 2017(01)
[6]技能形成的社会建构 德国学徒制现代化转型的社会学分析[J]. 王星.  社会. 2015(01)
[7]英国工业革命时期政府对劳资关系的调节[J]. 金燕.  湖南科技大学学报(社会科学版). 2015(01)
[8]德国社会市场经济模式演进轨迹及其中国镜鉴[J]. 李稻葵,伏霖.  改革. 2014(03)
[9]试论国家的技能形成体系——政治经济学视角[J]. 许竞.  清华大学教育研究. 2010(04)
[10]劳动安全与技能养成:一种政治经济学的分析[J]. 王星.  江苏社会科学. 2009(05)



本文编号：3473091