当代大学生中国共产党革命精神认同研究——以河北省为例
发布时间：2024-02-29 04:23
青年兴则国家兴,青年强则国家强。作为青年群体中的重要组成部分,青年大学生是民族兴旺发达的希望所在和力量依托。在某种意义上他们的思想素质、政治素养、价值取向直接影响着“四个全面”战略布局的贯彻实施,影响着“两个百年”奋斗目标的最终实现,必须通过持续不断地加强创新大学生思想政治教育,引导广大学生进一步坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。毛泽东同志早就说过,人总是要有一点精神的。无疑,中国共产党的革命精神是其基本内涵。习近平总书记曾多次强调,我们党在长期奋斗历程中形成的优良传统和革命精神,是一笔宝贵的精神财富。对于青年大学生来说,革命精神是一种价值导向,一种精神激励和文化认同。缺乏对这种精神的认同就如同习近平总书记讲的那样,“就会‘缺钙’,就会得‘软骨病’。”因此,切实增强中国共产党的革命精神认同是新时期加强和改进大学生思想政治教育的主要内容与核心目标。鉴于此,本文着眼于大学生思想政治教育的理论与实践需要,以河北省大学生革命精神教育的一系列实践经验为支撑,将理论研究、历史梳理、实证分析、对策建议有机结合起来,深入探讨革命精神的内涵特征、功能作用,系统分析大学生革命精神认同的逻...
【文章页数】：239 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、问题的提出和意义
（一） 问题的提出背景
（二） 理论意义及实践价值
二、国内外研究现状
（一） 国外研究现状
（二） 国内研究现状
三、研究内容与方法
（一） 内容框架
（二） 研究方法
四、重点难点及特色之处
（一） 重点难点
（二） 特色之处
第一章 革命精神的一般理论分析
一、相关概念辨析
（一） 革命精神
（二） 认同
（三） 革命精神认同
二、新民主主义时期中国共产党革命精神的的具体体现
（一） 红船精神
（二） 井冈山精神
（三） 苏区精神
（四） 长征精神
（五） 延安精神
（六） 西柏坡精神
三、革命精神的内涵提炼
（一） 崇高理想和坚定信念是革命精神的核心理念
（二） 实事求是和从实际出发是革命精神的科学态度
（三） 联系群众和为民服务是革命精神的价值指引
（四） 自力更生和艰苦奋斗是革命精神的力量源泉
（五） 团结奉献和勇于牺牲是革命精神的本色体现
四、革命精神的功能
（一） 价值导向功能
（二） 精神激励功能
（三） 信仰坚定功能
（四） 文化认同功能
五、革命精神认同的机制
（一） 革命精神认同的内在机制
（二） 革命精神认同的外在机制
第二章 大学生中国共产党革命精神认同研究的理论指导与方法借鉴
一、马克思主义理论为大学生革命精神认同研究提供理论依据
（一） 马克思主义实践观
（二） 马克思主义价值观
（三） 马克思主义认识论
（四） 马克思主义青年学说
二、历届领导人的相关思想为大学生革命精神认同研究提供思想指导
（一） 毛泽东关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（二） 邓小平关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（三） 江泽民关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（四） 胡锦涛关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（五） 习近平关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
三、其他相关理论为大学生革命精神认同研究提供方法借鉴
（一） 心理学认知理论
（二） 政治认同理论
（三） 社会认同理论
（四） 态度形成理论
第三章 当代大学生中国共产党革命精神认同的情况调查
一、研究目的
（一） 状况研究
（二） 特征研究
（三） 针对性研究
二、调查问卷设计
（一） 问卷调查的原则
（二） 问卷发放的对象
（三） 测量维度的确定
（四） 问卷编制及测试
三、当大学生中国共产党革命精神认同问卷调查情况
（一） 调查对象的基本情况分析
（二） 革命精神认知认同情况的数据分析
（三） 革命精神情感认同情况的数据分析
（四） 革命精神行为认同情况的数据分析
（五） 革命精神教育状况的数据分析
四、当代大学生中国共产党革命精神认同的主要特征
（一） 体现时代性
（二） 富有独立性
（三） 存在矛盾性
（四） 着眼实践性
第四章 当代大学生中国共产党革命精神存在的问题及原因分析
一、当代大学生中国共产党革命精神认同存在的问题
（一） 理性认知缺乏
（二） 情感认同偏弱
（三） 信念有待坚定
（四） 知行存在脱节
二、影响当代大学生中国共产党革命精神认同的因素分析
（一） 社会因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
（二） 学校因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
（三） 家庭因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
（四） 个体因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
第五章 提升大学生中国共产党革命精神认同的对策
一、明确提升大学生中国共产党革命精神认同的基本原则
（一） 革命精神教育与价值观教育相结合
（二） 理论灌输与实践育人相促进
（三） 显性教育与隐性教育相融合
（四） 继承借鉴与发展创新相统一
二、提升大学生中国共产党革命精神认同的实现途径
（一） 营造良好社会氛围
（二） 完善学校教育体系
（三） 优化家庭成长环境
（四） 加强个体自我教育
（五） 创新网络教育平台
三、加强大学生中国共产党革命精神认同的保障措施
（一） 健全当代大学生中国共产党革命精神认同的运作机制
（二） 加强当代大学生中国共产党革命精神认同的政策支持
（三） 完善当代大学生中国共产党革命精神认同的师资保障
结论
参考文献
附录一
附录二
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
本文编号：3914490
【文章页数】：239 页
【学位级别】：博士
【文章目录】：
中文摘要
英文摘要
引言
一、问题的提出和意义
（一） 问题的提出背景
（二） 理论意义及实践价值
二、国内外研究现状
（一） 国外研究现状
（二） 国内研究现状
三、研究内容与方法
（一） 内容框架
（二） 研究方法
四、重点难点及特色之处
（一） 重点难点
（二） 特色之处
第一章 革命精神的一般理论分析
一、相关概念辨析
（一） 革命精神
（二） 认同
（三） 革命精神认同
二、新民主主义时期中国共产党革命精神的的具体体现
（一） 红船精神
（二） 井冈山精神
（三） 苏区精神
（四） 长征精神
（五） 延安精神
（六） 西柏坡精神
三、革命精神的内涵提炼
（一） 崇高理想和坚定信念是革命精神的核心理念
（二） 实事求是和从实际出发是革命精神的科学态度
（三） 联系群众和为民服务是革命精神的价值指引
（四） 自力更生和艰苦奋斗是革命精神的力量源泉
（五） 团结奉献和勇于牺牲是革命精神的本色体现
四、革命精神的功能
（一） 价值导向功能
（二） 精神激励功能
（三） 信仰坚定功能
（四） 文化认同功能
五、革命精神认同的机制
（一） 革命精神认同的内在机制
（二） 革命精神认同的外在机制
第二章 大学生中国共产党革命精神认同研究的理论指导与方法借鉴
一、马克思主义理论为大学生革命精神认同研究提供理论依据
（一） 马克思主义实践观
（二） 马克思主义价值观
（三） 马克思主义认识论
（四） 马克思主义青年学说
二、历届领导人的相关思想为大学生革命精神认同研究提供思想指导
（一） 毛泽东关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（二） 邓小平关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（三） 江泽民关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（四） 胡锦涛关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
（五） 习近平关于认同和传承中国共产党革命精神的思想
三、其他相关理论为大学生革命精神认同研究提供方法借鉴
（一） 心理学认知理论
（二） 政治认同理论
（三） 社会认同理论
（四） 态度形成理论
第三章 当代大学生中国共产党革命精神认同的情况调查
一、研究目的
（一） 状况研究
（二） 特征研究
（三） 针对性研究
二、调查问卷设计
（一） 问卷调查的原则
（二） 问卷发放的对象
（三） 测量维度的确定
（四） 问卷编制及测试
三、当大学生中国共产党革命精神认同问卷调查情况
（一） 调查对象的基本情况分析
（二） 革命精神认知认同情况的数据分析
（三） 革命精神情感认同情况的数据分析
（四） 革命精神行为认同情况的数据分析
（五） 革命精神教育状况的数据分析
四、当代大学生中国共产党革命精神认同的主要特征
（一） 体现时代性
（二） 富有独立性
（三） 存在矛盾性
（四） 着眼实践性
第四章 当代大学生中国共产党革命精神存在的问题及原因分析
一、当代大学生中国共产党革命精神认同存在的问题
（一） 理性认知缺乏
（二） 情感认同偏弱
（三） 信念有待坚定
（四） 知行存在脱节
二、影响当代大学生中国共产党革命精神认同的因素分析
（一） 社会因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
（二） 学校因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
（三） 家庭因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
（四） 个体因素对当代大学生中国共产党革命精神认同的影响
第五章 提升大学生中国共产党革命精神认同的对策
一、明确提升大学生中国共产党革命精神认同的基本原则
（一） 革命精神教育与价值观教育相结合
（二） 理论灌输与实践育人相促进
（三） 显性教育与隐性教育相融合
（四） 继承借鉴与发展创新相统一
二、提升大学生中国共产党革命精神认同的实现途径
（一） 营造良好社会氛围
（二） 完善学校教育体系
（三） 优化家庭成长环境
（四） 加强个体自我教育
（五） 创新网络教育平台
三、加强大学生中国共产党革命精神认同的保障措施
（一） 健全当代大学生中国共产党革命精神认同的运作机制
（二） 加强当代大学生中国共产党革命精神认同的政策支持
（三） 完善当代大学生中国共产党革命精神认同的师资保障
结论
参考文献
附录一
附录二
后记
攻读学位期间取得的科研成果清单
本文编号：3914490
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