依托慕课发展社区成人教育的策略研究

发布时间：2017-08-17 00:29

  本文关键词：依托慕课发展社区成人教育的策略研究

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【摘要】：以信息技术为支撑,努力构建灵活、开放的终身教育体系,积极推进城市各类学习资源的建设与共享,创造人人皆学、时时能学、处处可学的社会环境,促进全民学习、终身学习,促进城市的包容、繁荣与可持续发展,这是2014年教育部颁布的有关建设学习型城市的文件中提到的内容。在全世界都认识到了终身学习、终身教育的重要性的当下,慕课的出现不得不说是一种必然。人类自古以来都有学习的愿望,各种新技术的出现不仅是人学习的结果,也是人们学习的支撑。慕课作为一种新型的在线学习模式,在教育领域产生了很大的影响,从高等教育到中小学、及成人教育,都有能发现慕课的足迹。由于社会政治、经济、文化等客观环境的限制,我国社区教育、成人教育在发展中仍然存在着种种问题。依托慕课发展社区成人教育,是基于对慕课和社区教育在开放性、公平性、多元性等方面的契合的考量而得出的研究课题。在信息技术对于教育的影响越来越显著的时代背景下,论文首先探讨了本研究的在国家政策、社区教育发展等方面的意义,并从从社区教育发展的角度、社区成人发展的角度论述了慕课对于社区教育发展、对于社区成人发展的价值,分析了本研究的特色与不足,以终身教育终身学习理论、互联网时代的建构主义学习理论为理论基础,确定通过文献分析法与问卷调查法开展研究。然后通过文献分析及问卷调查对慕课发展现状及我国社区成人教育的发展现状进行了整体的把握,从认识层面、硬件设施层面及慕课自身存在的局限性出发论述了慕课在社区成人教育中应用的障碍。最后,从理念澄清、社区化慕课的构建、管理与运行的创新三个方面提出了依托慕课发展社区成人教育的策略和建议,即以“学习”为核心,以“社区”为纽带,以“成人”为本位,以社区化慕课的设计和实施为重心,运用多元化、民主化、市场化、数字化的管理和运行手段,实现慕课在社区成人教育中的有效应用。
【关键词】：慕课 社区教育 成人 终身学习
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G77;G434
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第一章 绪论9-33
• 一、选题缘由9
• 二、研究背景和研究目的9-10
• 三、研究意义10-17
• （一）依托慕课发展社区成人教育的宏观意义10-12
• （二）依托慕课发展社区成人教育的中观意义12-15
• （三）依托慕课发展社区成人教育的微观意义15-17
• 四、文献综述17-27
• （一）国内相关文献综述17-23
• （二）国外相关文献综述23-27
• 五、研究思路和研究进度27-28
• 六、研究方法28
• （一）文献分析法28
• （二）问卷调查法28
• 七、研究特色与不足28-29
• 八、理论基础29-33
• （一）终身教育、终身学习理论29-30
• （二）互联网时代的建构主义学习理论30-33
• 第二章 慕课及我国社区成人教育的发展现状33-49
• 一、慕课的发展现状33-41
• （一）慕课的含义33-34
• （二）国内外慕课平台介绍34-36
• （三）关于慕课的争议36-41
• 二、我国社区成人教育的现状41-49
• （一）社区成人教育的含义41-42
• （二）我国社区成人教育现状调查——以郑州市某社区为例42-49
• 第三章 依托慕课发展社区成人教育的障碍分析及策略建议49-63
• 一、依托慕课发展社区成人教育的障碍分析49-51
• （一）社区教育各主体相关认识上的偏差49-50
• （二）社区成人教育硬件资源的不足50-51
• （三）慕课自身的局限性51
• 二、依托慕课发展社区成人教育的策略建议51-63
• （一）澄清理念——关注成人生活、重视成人学习、重塑社区教育功能52-54
• （二）构建社区化慕课54-57
• （三）探索社区成人教育管理和运行的新模式57-63
• 结语63-65
• 参考文献65-69
• 附录69-73
• 致谢73-75
• 攻读学位期间发表的学术论文目录75-76

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本文编号：686312