我国学前教育政策的空间样态

发布时间：2017-08-17 21:16

  本文关键词：我国学前教育政策的空间样态

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【摘要】：自新中国成立以来,学前教育作为基础教育之奠基工程得到了政策的关注;改革开放以来,学前教育政策群不断趋于系统化,更将学前教育事业带入了繁荣发展时期。然而,随着社会政治、经济、文化等领域的重大变化,以及国际交流与合作背景下的跨国、跨文化冲击,学前教育政策在寻求自明、自证、自觉的进程中试图冲破困境形成独有的空间,这一过程也是学前教育政策反思政策价值定位的过程,是重构政策与学前教育之间关系的探新。
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【关键词】： 学前教育政策 表征空间 现空间实 寻迹空间
【基金】：“中央高校基本科研业务费专项资金资助”项目《学前教育政策空间比较研究——兼论中美当前学前教育政策的空间样态》(项目编号:14ZZ2101)的研究成果
【分类号】：G619.2
【正文快照】： 政策空间是政策的价值表征,政策是基于一定权威对社会价值进行分配〔1〕,通过政策合法化来实现社会大多数人认同并将政策作为行为的依据和尺度。政策空间也是贯穿于整个政策过程的规定性。托马斯·戴伊等政策研究者认为,政策本身是政府的一种行为选择和策略,规定了政府和政策，

本文编号：691149