基于地理核心素养的Google Earth与高中地理教学深度融合策略研究

发布时间：2025-05-07 22:08

　　信息化的时代,社会对于人的综合素质的要求越来越高,单一、传统的教学模式已不再符合现实的发展。信息技术如何在教学中获得更好的应用一度成为教育界的热点问题。信息技术如何在教学中获得更好的应用一度成为教育界的热点问题。自2000年以来,关于信息技术与课程深度融合的探讨越来越多。2001年教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、2012年《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》等等都明确了信息技术与课程深度融合的重要性。与此同时,许多学者也都根据自己的专长,从教学理论、教学内容、教学模式、教学评价等等对信息技术与课程深度融合展开了深刻的研讨,希望为信息技术与课程深度融合的发展贡献自己的一份力量。通过梳理地理核心素养相关文献发现,我国对地理学科核心素养的研究起步较晚,对地理学科核心素养内涵和体系构建的研究相关文献不多,多为较高层次的理论研究,很少涉及到地理核心素养下信息技术与地理教学的融合策略研究。本研究以多元智能理论、建构主义学习理论、TPACK理论为理论基础,运用文献分析法、调查研究法以及行动研究法,借助Goog...

【文章页数】：92 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 研究背景
        1.1.1 国内外基础教育课程改革的重要趋势
        1.1.2 信息化时代教育变革的关键
        1.1.3 策略是实现深度融合的核心
    1.2 研究目的
    1.3 研究意义
        1.3.1 理论意义
        1.3.2 实践意义
    1.4 研究内容与方法
        1.4.1 研究内容
        1.4.2 研究方法
    1.5 研究思路
2.研究综述
    2.1 概念界定
        2.1.1 地理核心素养
        2.1.2 深度融合
    2.2 文献综述
        2.2.1 地理核心素养相关研究
        2.2.2 GE与高中地理教学深度融合相关研究
        2.2.3 研究现状小结
3.基于地理核心素养的GE与高中地理教学深度融合策略
    3.1 现状调查及分析
        3.1.1 调查问卷的编制与实施
        3.1.2 现状描述及分析
        3.1.3 调查现状小结
    3.2 Google Earth与高中地理教学的融合
        3.2.1 融合领域
        3.2.2 融合点(必修1)
    3.3 地理核心素养对高中地理教学的要求
        3.3.1 新课标中地理核心素养学业要求
        3.3.2 教材中地理核心素养的要素构成(必修1)
    3.4 基于地理核心素养的GE与高中地理教学深度融合策略
        3.4.1 理论基础
        3.4.2 基于地理核心素养的GE与高中地理教学融合的原则
        3.4.3 基于地理核心素养的GE与高中地理教学的深度融合策略
4.基于地理核心素养的GE与高中地理深度融合策略的应用研究
    4.1 研究设计
        4.1.1 研究对象与研究环境
        4.1.2 研究计划与过程
        4.1.3 策略实施与评价
    4.2 研究实施
        4.2.1 第一轮教学实施
        4.2.2 第二轮教学实践
        4.2.3 第三轮教学实践
    4.3 策略应用效果分析
    4.4 本章小结
        4.4.1 GE融入高中地理教学的优势
        4.4.2 策略实施中的问题
5.结束语
    5.1 研究总结
        5.1.1 研究结论
        5.1.2 研究不足
    5.2 启示与展望
        5.2.1 启示
        5.2.2 展望
参考文献
附录
致谢



本文编号：4043866