生成性资源教学在高校民族学类课程教学中的应用研究

发布时间：2024-01-15 09:43

　　信息化、智能化教学环境的兴起,使学生在"师—生"二元教学关系中的地位愈加提高。生成性资源教学重视学生在教学活动中的能动性,重视"教—学"二元关系的相互建构,对改进高校民族学类课程的传统教学模式具有积极意义。文章通过对生成性资源教学的内涵诠释、已有成果综述以及理论基础梳理,分析了生成性资源教学在高校民族学类课程教学中应用的必要性,并从资源激活、教师专业素养提升、时机选择、社会氛围搭建等四方面提出了具体实践路径。

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、生成性资源教学的基本内涵
二、当前生成性资源教学的研究情况
三、高校民族学类课程应用生成性资源教学的理论基础
    (一)杜威“教育即生长”思想
    (二)建构主义学习理论
    (三)后现代课程观
四、高校民族学类课程开展生成性资源教学的具体策略
    (一)优化预设:激活生成性资源
    (二)提升专业素养:应对生成性问题
        1．努力提升专业技能
        2．具备广博的知识体系
    (三)捕捉时机:促进生成性问题
    (四)培育工具理性与价值理性并重的教育氛围
五、结语



本文编号：3878576