茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育研究

发布时间：2017-09-17 23:39

  本文关键词：茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育研究

  更多相关文章： 茶汗布湖村 维吾尔族家庭 子女 道德教育

【摘要】：维吾尔族传统伦理道德是与维吾尔人生存方式密切结合的、反映维吾尔人伦理观价值取向具有信仰性和实践性特征的价值体系。它以精神信念、相关思想、社会舆论、传统习惯与行为规范为内容。维吾尔族人民在长期的生产实践中积累了大量的传统伦理思想和道德规范，其中有些来自于宗教信仰，有些来自于人们长期的生产实践，也有些来自于其它文化的影响，这些民族传统伦理道德在维吾尔族的神话传说、民间故事、经典著作、格言箴言、习俗礼仪、宗教禁忌等方面以及在整个民族的精神文化和社会实践活动领域中，都有着广泛而生动的反映。 与以往注重从《福乐智慧》、《古兰经》等文本出发归纳总结维吾尔族传统道德不同，本文拟运用民族学微观实证研究方法，注重维吾尔族伊斯兰教信仰家庭的道德教育的日常生活实践形态的研究。论文以茶汗布湖村这样一个汉、维吾尔、蒙古族多民族移民村落为田野调查点，分别选取传统维吾尔族家庭、现代知识分子家庭就其道德教育的目的、内容、方法与途径等进行调查研究，并将其与现代学校的公民道德进行比较研究，力图揭示茶汗布湖村维吾尔族家庭在汉族传统道德以及国家现代公民道德的影响下维吾尔族家庭道德之变迁，探讨维吾尔族由传统社会向现代社会转型进程中家庭对子女道德教育的调适与适应，，以期挖掘伊斯兰教的传统道德的在现代公民道德教育中的价值和意义。
【关键词】：茶汗布湖村 维吾尔族家庭 子女 道德教育
【学位授予单位】：石河子大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2011
【分类号】：C955;B823
【目录】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 导论10-21
• 第一节 问题的提出10-13
• 一、 选题背景10-11
• 二、 选题意义11-12
• 三、 研究的目的12-13
• 第二节 理论基础与相关概念的界定13-14
• 一、 理论基础13
• 二、 相关概念的界定13-14
• 三、 道德教育构成基本要素14
• 第三节 相关研究及文献综述14-19
• 一、 国外道德教育研究的相关观点14-16
• 二、 国内关于道德教育研究的观点16-19
• 第四节 研究的思路和方法19-20
• 一、 研究思路19
• 二、 研究方法19-20
• 第五节 研究内容与局限20-21
• 一、 研究主要内容20
• 二、 本文目前对道德教育研究的局限性20-21
• 第二章 茶汗布湖村概况21-30
• 第一节 村落的历史21-22
• 第二节 人口与民族22-24
• 一、 人口状况22-23
• 二、 民族与村落的发展23-24
• 第三节 社会分层24-26
• 第四节 家庭类型的分类和选取26-30
• 一、 家庭类型26-28
• 二、 家庭规模28-29
• 三、 家庭类型的选取29-30
• 第三章 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女的道德教育30-45
• 第一节 维吾尔族传统伦理道德的主要内容30-33
• 第二节 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女道德教育的目标33-34
• 第三节 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女道德教育的内容34-39
• 一、 社会传统道德教育典范34-36
• 二、 在日常生活中对子女传统道德教育的内容36-39
• 第四节 茶汗布湖村维吾尔族传统家庭对子女道德教育的方法39-45
• 一、 传统说教式的家庭道德教育39-41
• 二、 人际礼俗生活中的道德濡化41-42
• 三、 维吾尔民间体育运动中的道德教育42-43
• 四、 伊斯兰教伦理道德影响下的传统道德教育43-45
• 第四章 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女的道德教育45-54
• 第一节 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女道德教育的目标45
• 第二节 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女道德教育的内容45-50
• 一、 社会传统道德教育典范45-46
• 二、 在日常生活中的道德教育46-50
• 第三节 茶汗布湖村维吾尔族现代知识分子家庭对子女道德教育的方法50-53
• 一、 家庭传统礼节教育50-52
• 二、 用大自然陶冶法52
• 三、 疏导法52-53
• 小结53-54
• 第五章 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育的变迁54-64
• 第一节 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女的道德教育的多元化54-58
• 一、 传统家庭道德教育向学校道德教育的转变54
• 二、 现代教学中根据教学大纲计划内容学校开设课程中涵盖的道德教育54-56
• 三、 塔哈其乡中心学校对学生实施的道德教育56-58
• 第二节 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育的变迁58-60
• 一、 教育内容的变化58
• 二、 教育观念的变化58-59
• 三、 教育方式的变化59-60
• 第三节 茶汗布湖村维吾尔族家庭对子女道德教育变迁的原因60-64
• 一、 经济发展模式变迁的影响60-61
• 二、 多民族文化交流的影响61
• 三、 学校教育影响力提升的影响61-62
• 四、 家庭内部结构变化的影响62-64
• 第六章 维吾尔族家庭道德教育的问题与对策64-67
• 第一节 现代维吾尔族家庭对子女道德教育面临的问题64
• 一、 传统道德教育资源的缺失64
• 二、 家庭道德教育功能的弱化64
• 三、 现代学校教育中维吾尔族传统道德教育资源被忽视64
• 第二节 现代维吾尔族家庭道德教育发展的对策64-67
• 一、 加强本民族优秀传统道德教育资源的挖掘和整理64-65
• 二、 努力提高维吾尔族家庭道德教育者的综合素质65-66
• 三、 学校现代化道德教育中应更多地融合维吾尔族自身优秀的道德教育文化66-67
• 结语67-68
• 参考文献68-71
• 访谈纲要71-72
• 作者简介72
• 致谢信72-73
• 附件73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 刘国石;关立英;;满族家庭伦理道德教育[J];北华大学学报(社会科学版);2006年04期

2 吴敏;;赫哲族伦理道德概述[J];大连大学学报;2008年01期

3 王德怀;从熟语看维吾尔族的好客习俗文化[J];喀什师范学院学报;2005年02期

4 王德怀;谭婧霞;;从维吾尔民间谚语看维吾尔人民的和谐思想观[J];民族文学研究;2008年03期

5 李国平;;析维吾尔族饮食文化中的民族性格[J];塔里木大学学报;2007年01期

6 方晓华;论维吾尔族的家庭及其变迁[J];新疆大学学报(哲学社会科学版);2002年03期

7 曾红;维吾尔族传统家庭及家庭功能的变迁[J];新疆师范大学学报(哲学社会科学版);1999年01期

8 阿合买提江·艾海提;维吾尔族传统伦理的特征及其现代意义[J];新疆师范大学学报(哲学社会科学版);2001年04期

9 朱冬梅;陈延斌;;马卡连柯的家庭道德教育思想及其启示[J];信阳农业高等专科学校学报;2008年04期

10 陈世明;从谚语看维吾尔族的伦理道德观[J];西域研究;2004年03期

本文编号：872094