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191. 德国国家认同感教育的历史经验及启示——基于对1918-1933魏玛共和国教育的反思

192. 华人观念、隐逸认同和兄弟异路的幽微表达——周作人1933年致孙福熙手札之释读

193. 翻译作品的“大众本”改编与1930年代“文艺大众化”运动——以1933年鲁迅《毁灭》译本的两次改编为中心

194. 江西近现代音乐研究案例及方法论学习——读《执着与坚守——“江西省推行音乐教育委员会”研究:1933—1946》有感