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3171. 基于MOOC平台的SPOC+蓝墨云混合教学模式研究——以计算机组装与维护课程教学为例
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3172. MOOC的国际研究前沿及演进历程——2008-2015年Web of Science文献的科学计量及可视化分析
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3173. 如何利用MOOC的基本原则指导学习活动的开展——以牛津布鲁克斯大学FSLT12课程为例
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3174. 学习者、教师、研究者三重身份的MOOCs体验——对美国圣塔菲研究所网络课程的学习与反思
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3175. 高校通识音乐课程采用MOOC模式的利与弊——以陕西师范大学网络音乐通识课程为例
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3176. 基于慕课资源的高校外语教学理论与实践研究——评《MOOCs资源与大学英语课程教学:理论、技术、实践》
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3177. MOOC背景下新形态教材的策划思路与运作机制——以高等教育出版社“人文社科类iCourse教材”为例
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3178. MOOC环境下高校图书馆嵌入式信息素养教育探要——以西部11所师范院校图书馆为例
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3179. 欧盟大学图书馆MOOC发展及对我国的启示——以瑞典卡罗林斯卡学院图书馆的实践为例
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3180. 开放教育资源运动与高等教育信息化资源建设模式透视——开放教育资源运动:从OCW到MOOCs
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