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361. IC4R-2.0:Rice Genome Reannotation Using Massive RNA-seq Data
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362. 多层次闭环反馈项目式教学模式探索——以上海交通大学机械与动力工程学院卓越计划2.0为例
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363. 《2017年中国互联网学习白皮书》在京发布——引领和推进教育信息化2.0时代“信息化教育”实践
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364. 新型光遗传学工具Channelrhodopsin-XXM2.0和CatCh2.0恢复视觉功能的可行性分析
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365. 教育信息化2.0时代优质数字教育资源普及模式探究——以广东省数字教材规模化应用调研为例
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366. LPSO堆垛结构转变对挤压态Mg-2.0Zn-0.3Zr-5.8Y镁合金组织性能的影响
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367. 基于“三层套嵌式”的教学体系下课程开发的思路与途径——《游戏开发技术与应用》市级精品课程2.0为例
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368. 高职院校外贸专业群“嵌入式2.0”实践教学模式探索——以国际贸易专业承接外包服务的“外贸工作室”为例
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369. 医学遗传学2.0:导致人类慢病的主因可能首先是人体共生微生物基因异常,其次才是人类基因异常
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370. 瑞芬太尼复合丙泊酚2.0μg·ml -1 靶控输注用于日间妇科手术清醒镇静的半数有效浓度研究
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