儿童绘本馆室内空间与家具使用后评价研究
发布时间：2023-05-17 20:08
自我国发布《中国儿童发展纲要(2011-2020)》以来,幼儿阅读受到空前重视,儿童绘本馆应运而生并蓬勃发展,但儿童绘本馆室内空间与家具设计亟需改进。本研究将北京市儿童绘本馆设为研究范围,使用者为研究主体,以使用者、家具与空间所构成的绘本馆环境为研究客体,采用改进的使用后评价体系为主体研究方法。具体而言,本研究先运用了文献研究方法,以先导调研为实践基础、儿童心理学与环境行为学为理论基础,创新性地将使用后评价体系应用至绘本馆空间与家具设计中,对绘本馆空间与家具及运营概况、使用者行为、儿童使用后评价与家长使用后评价四部分展开研究、交叉论证,发掘环境与人的关系规律并提出针对性的设计建议。文章旨在探索出一种更加综合、科学与系统的儿童公共阅读室内空间与家具评价实践方法。本研究的主要结论有五点:(1)高拥挤度、空间宽敞、色彩跳跃的绘本馆会引发动态行为,家具造型尺寸与儿童不适配更会加剧儿童的休闲玩乐行为。而低人流量、空间边界及可支撑凭倚的家具会促进静态、松散的个体化行为。(2)幼儿偏爱好玩的、空间与家具外形有趣的绘本馆。(3)家长最关注的设计要素是空间与家具的安全与舒适性,绘本馆空间功能分区、家具舒...
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 阅读育儿乃国之根本
1.1.2 绘本构建幼儿成长教育全面化
1.1.3 儿童绘本馆建设现状与价值体现
1.1.4 使用后评价应用于绘本馆室内空间与家具设计的合理性
1.2 国内外研究评述
1.2.1 儿童绘本馆室内空间与家具研究评述
1.2.2 使用后评价研究评述
1.2.3 绘本馆室内空间与家具领域的使用后评价研究
1.2.4 相关文献研究总结
1.3 相关理论的研究
1.3.1 环境行为学与使用后评价
1.3.2 儿童生理特征与心理学
1.4 研究目的和意义
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究意义
1.5 研究对象与内容
1.6 研究方法与框架
1.6.1 研究方法
1.6.2 研究框架
2 研究设计与数据采集
2.1 绘本馆实地考察
2.1.1 实地考察概况
2.1.2 绘本馆建设概况
2.1.3 实地考察调研分析与总结
2.2 深入调研设计与准备
2.2.1 绘本馆室内环境评价
2.2.2 使用行为研究设计
2.2.3 儿童视角下的环境评价设计
2.2.4 家长使用后评价设计
2.3 数据采集
2.3.1 绘本馆营业概况
2.3.2 绘本馆室内空间与家具物理环境
2.3.3 绘本馆使用情况调研
3 儿童绘本馆室内空间与家具使用后评价
3.1 儿童绘本馆室内空间与家具使用行为研究
3.1.1 行为及事件的时空规律
3.1.2 典型行为、空间及家具的关系研究
3.1.3 使用者行为需求分析
3.2 基于儿童视角的绘本馆室内环境使用后评价研究
3.2.1 “笑脸游戏”访谈评分
3.2.2 绘本馆空间与家具现状评价与期望
3.2.3 基于儿童视角的使用后评价分析
3.3 绘本馆室内环境的家长使用后评价研究
3.3.1 使用后评价问卷基础信息分析
3.3.2 满意度评价分析
3.3.3 评价因素权重分析
3.3.4 家长访谈结果分析
3.3.5 基于家长视角的使用后评价综合分析
3.4 儿童绘本馆室内空间与家具使用后评价综合分析
3.4.1 深入研究结果
3.4.2 儿童绘本馆室内空间与家具使用后评价综合分析
3.5 深入研究小结
4 儿童绘本馆室内空间与家具设计优化
4.1 儿童绘本馆室内空间与家具设计原则
4.1.1 安全性
4.1.2 功能适用性
4.1.3 共同体原则
4.2 绘本馆室内空间与家具优化设计建议
4.2.1 动静分隔的功能分区
4.2.2 空间界面连续性与变化
4.2.3 辅助阅读的家具功能
4.2.4 友好型家具外观
4.2.5 多元化家具材料与肌理
4.2.6 绘本馆环境的知觉整体性
5 总结与展望
5.1 研究结论
5.1.1 “行为”与“人-空间-家具”
5.1.2 儿童对绘本馆的认知偏好
5.1.3 亟需改进的设计因素
5.1.4 绘本馆室内环境的优化
5.1.5 使用后评价体系的应用改进
5.2 研究展望
参考文献
附录A 使用行为汇总表
附录B 儿童笑脸访谈表
附录C 使用后评价满意度问卷
附录D 使用后评价重要度问卷
附录E 家长访谈表
附录F 墨盒子绘本馆家具信息
附录G 大地童书馆家具信息
个人简介
导师简介
获得成果目录清单
致谢
本文编号：3817917
【文章页数】：109 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 阅读育儿乃国之根本
1.1.2 绘本构建幼儿成长教育全面化
1.1.3 儿童绘本馆建设现状与价值体现
1.1.4 使用后评价应用于绘本馆室内空间与家具设计的合理性
1.2 国内外研究评述
1.2.1 儿童绘本馆室内空间与家具研究评述
1.2.2 使用后评价研究评述
1.2.3 绘本馆室内空间与家具领域的使用后评价研究
1.2.4 相关文献研究总结
1.3 相关理论的研究
1.3.1 环境行为学与使用后评价
1.3.2 儿童生理特征与心理学
1.4 研究目的和意义
1.4.1 研究目的
1.4.2 研究意义
1.5 研究对象与内容
1.6 研究方法与框架
1.6.1 研究方法
1.6.2 研究框架
2 研究设计与数据采集
2.1 绘本馆实地考察
2.1.1 实地考察概况
2.1.2 绘本馆建设概况
2.1.3 实地考察调研分析与总结
2.2 深入调研设计与准备
2.2.1 绘本馆室内环境评价
2.2.2 使用行为研究设计
2.2.3 儿童视角下的环境评价设计
2.2.4 家长使用后评价设计
2.3 数据采集
2.3.1 绘本馆营业概况
2.3.2 绘本馆室内空间与家具物理环境
2.3.3 绘本馆使用情况调研
3 儿童绘本馆室内空间与家具使用后评价
3.1 儿童绘本馆室内空间与家具使用行为研究
3.1.1 行为及事件的时空规律
3.1.2 典型行为、空间及家具的关系研究
3.1.3 使用者行为需求分析
3.2 基于儿童视角的绘本馆室内环境使用后评价研究
3.2.1 “笑脸游戏”访谈评分
3.2.2 绘本馆空间与家具现状评价与期望
3.2.3 基于儿童视角的使用后评价分析
3.3 绘本馆室内环境的家长使用后评价研究
3.3.1 使用后评价问卷基础信息分析
3.3.2 满意度评价分析
3.3.3 评价因素权重分析
3.3.4 家长访谈结果分析
3.3.5 基于家长视角的使用后评价综合分析
3.4 儿童绘本馆室内空间与家具使用后评价综合分析
3.4.1 深入研究结果
3.4.2 儿童绘本馆室内空间与家具使用后评价综合分析
3.5 深入研究小结
4 儿童绘本馆室内空间与家具设计优化
4.1 儿童绘本馆室内空间与家具设计原则
4.1.1 安全性
4.1.2 功能适用性
4.1.3 共同体原则
4.2 绘本馆室内空间与家具优化设计建议
4.2.1 动静分隔的功能分区
4.2.2 空间界面连续性与变化
4.2.3 辅助阅读的家具功能
4.2.4 友好型家具外观
4.2.5 多元化家具材料与肌理
4.2.6 绘本馆环境的知觉整体性
5 总结与展望
5.1 研究结论
5.1.1 “行为”与“人-空间-家具”
5.1.2 儿童对绘本馆的认知偏好
5.1.3 亟需改进的设计因素
5.1.4 绘本馆室内环境的优化
5.1.5 使用后评价体系的应用改进
5.2 研究展望
参考文献
附录A 使用行为汇总表
附录B 儿童笑脸访谈表
附录C 使用后评价满意度问卷
附录D 使用后评价重要度问卷
附录E 家长访谈表
附录F 墨盒子绘本馆家具信息
附录G 大地童书馆家具信息
个人简介
导师简介
获得成果目录清单
致谢
本文编号：3817917
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