“学习强国”的育人功能研究

发布时间：2020-05-27 01:10

【摘要】：“学习强国”是一款由中共中央宣传部推出的学习平台,一经推出广受欢迎,被誉为是宣传习近平新时代中国特色社会主义思想的信息宝库,同时也成为了广大党员们指尖上的“学习加油站”。“学习强国”有着丰富的学习资源,同时也蕴含着宝贵的育人功能。不仅要发挥其在党员群体中的育人功能,更要发挥和挖掘其在学生、企业职工、公务员、事业单位工作者、进城务工者等广大群体中的育人功能,使其成为一款全民性的“学习加油站”。文章遵循“是什么”—“怎么了”—“怎么办”的逻辑思路,按照提出问题、分析问题、解决问题的途径,以习近平的网络观、传播学、心理学以及马克思主义相关理论为依据,主要采用文献研究、比较研究、调查研究等研究方法,在分析国内外对此课题相关研究的现状基础上,首先对“学习强国”的相关概念作了分析,将其学习对象、主要特征、运行机制以及与思想政治教育的关系进行了阐释说明。其次,对“学习强国”的育人功能进行了剖析研究,进而分析了其特有的四大育人功能。再次,对“学习强国”育人功能的发挥现状进行实证调查,客观的分析了“学习强国”育人功能的发挥现状、存在的潜在困难,进而分析影响“学习强国”育人功能发挥的主要原因。最后,在实证调查的基础上,分析和思考如何强化“学习强国”的育人功能发挥。
【图文】：

大部分的学习者学习动机较为明确，多是为发展自身能力，是为内在的学逡逑习动机驱动学习，而外在的客观要素单位、学校要求和累计学习积分兑换奖品的逡逑因素影响较少。可见，绝大部分的学习者学习内在积极性较高。如图１－１所示。逡逑冥他：１．７１％邋‘逡逑曑字习Ｓ分瓶＾品：１７．５２％逦丨＇逦构资ｉ？丰富多挂：６７２４％逡逑邦，单，

本文编号：2682696