延安时期中国共产党干部教育鼎盛原因分析

发布时间：2017-08-10 01:04

  本文关键词：延安时期中国共产党干部教育鼎盛原因分析

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【摘要】：延安时期中国共产党的干部教育,是党干部教育史上最鼎盛时期,是中国共产党走向胜利的干部之源。在相关专家学者研究延安时期干部教育“是什么”、“怎么样”的基础上,本文力图在此方面有所突破,准确回答“为什么”延安时期干部教育会取得显著成果。第一部分是文献综述部分。此部分对有关该时期党干部教育有关成果、文献作了一个比较全面的梳理。第二部分是理论分析该时期干部教育兴起并达到鼎盛的原因。这是本文的重点和难点,也是本文的创新点。首先,党把干部教育与培养提到前所未有的高度,践行“干部教育第一”原则,这是该时期干部教育得到空前发展的根本原因;而践行“干部教育第一”的理论结晶是以马列主义普遍原理同中国革命具体实践相结合的毛泽东干部教育思想。其次,党在干部学习时把学习马克思列宁主义理论放到首位,把转变学员的思想作为干部教育的首要任务,这是该时期干部教育取得显著成果的思想保证。再次,建立健全在职干部教育制度,这是该时期干部教育取得显著成果的制度保证。具体包括干部教育领导体制、学习文件写笔记制、理论学习的考评制度、在职干部两小时学习制等。最后,培训类的学校、专门学校、综合性大学、中等师范学校和普通中学等各种干部学校的成立为干部教育的展开提供了主要平台。第三部分是简短结语。
【关键词】：抗战时期 中国共产党 干部教育 鼎盛
【学位授予单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D231;D262.3
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-9
• 一、“干部教育第一”：延安时期中国共产党对干部教育的空前重视，是该时期干部教育得到空前发展的根本原因9-13
• （一）党充分认识到对干部进行教育与培养的重要性，践行“干部教育第一”原则9-11
• （二）党践行“干部教育第一”的理论结晶：毛泽东干部教育思想11-13
• 1.干部教育原则——“干部教育工作，，在全部教育工作中的比重，应该是第一位的”11-12
• 2.干部教育的根本目的——“一切文化教育事业均应使之适合战争的需要”12
• 3、干部教育目标——培养政治觉悟高、责任心强的“才德兼备”和“又红又专”的领导干部与革命力量12-13
• 4、干部教育方式——“要把全党变成一个大学校”13
• 二、“普遍地深入地研究马克思列宁主义的理论的任务”：干部学习马列主义理论是延安时期干部教育鼎盛的思想保证13-16
• （一）干部教育学习的首位和核心是马克思列宁主义理论13-14
• （二）干部教育的首要任务就是“重要的问题在于转变学员的思想”14-16
• 1、坚持强化干部政治理论学习，开展理想信念教育14-15
• 2、坚持将党性锻炼、思想修养放在重要的位置15
• 3、坚持以有组织的劳动和社会实践等方式，培养学员的实际精神、劳动习惯和劳动观点为转变学员的思想15-16
• 三、“实行对于在职干部教育的考核测验与赏罚制度，其办法由中央宣传部订定之”：建立健全在职干部教育制度是延安时期干部教育的制度保证16-27
• （一）自上而下的干部理论学习领导体制16-22
• 1、中央干部教育部（中共中央宣传部、中央宣传教育部）16-18
• 2、地方各级干部教育机构18
• 3、学习组18-20
• 4、学习委员会20-22
• （二）读书笔记制22-23
• 1、干部学习文件要“必须逐件精读，逐件写笔记”22-23
• 2、干部学习笔记抽阅制度23
• （三）干部理论学习考评制度23-25
• 1、理论学习考评制度的建立、实施24
• 2、干部理论学习考核的内容24-25
• （四）在职干部两小时学习制25-27
• 四、“每个根据地都要尽可能地开办大规模的干部学校，越大越多越好”：各种干部学校的成立为延安时期干部教育的展开提供了一主要平台27-29
• 结论29-31
• 参考文献31-38
• 后记38

【共引文献】

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本文编号：648110