地方党政机关青年干部廉政教育研究

发布时间：2017-09-14 21:38

  本文关键词：地方党政机关青年干部廉政教育研究

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【摘要】：廉政教育是以促进廉洁从政为目的的多形式感化、教化活动,它通过对受教育者施加身心影响,提高受教育者的廉政认知水平,使受教育者提高廉政认识、形成廉政情感、树立廉政信念、培养廉政意志、养成廉政习惯。廉政教育是惩防体系建设中的重要一环,也是拒腐防变的第一道防线。地方党政机关青年干部作为党和国家未来事业的建设者和接班人,处在改革发展主战场、维护稳定第一线、服务群众最前沿,其一言一行直接关乎党的形象。加强地方党政机关青年干部廉政教育,是促进地方党政机关党风政风建设的重要手段,是改进民风的有效途径,也是维护群众切身利益的有效抓手。本文结合笔者近十年纪检监察工作经验,针对当前地方党政机关青年干部廉政教育理论和实践中的不足,在分析地方党政机关青年干部廉政教育内涵、存在问题,剖析原因的基础上,提出优化地方党政机关青年干部廉政教育的有效对策。论文由绪言、主体部分4章、结语构成。绪言主要论述选题缘由、研究意义、研究综述等问题。第一章论述地方党政机关青年干部廉政教育的理论意蕴。首先对地方党政机关、青年干部、廉政教育进行概念界定和内涵分析。其次,从干部队伍建设、惩防体系建设、培养接班人以及加强青年干部自身建设四个维度分析地方党政机关青年干部廉政教育的价值诉求。第二章分析当前地方党政机关青年干部廉政教育的现状。首先,在考察重庆市,尤其是北碚区廉政教育状况的基础上,概述当前地方党政机关青年干部廉政教育取得的成就。其次,从多个角度对当前地方党政机关青年干部廉政教育存在的问题进行剖析。第三章剖析当前地方党政机关青年干部廉政教育存在问题的原因。主要从教育主体原因、教育客体原因、教育机制原因、教育环境原因等深入剖析。第四章阐述加强地方党政机关青年干部廉政教育的对策。从变革教育理念、把握关键环节、优化教育方法、强化主体自律、加强制度建设等方面进行论述。
【关键词】：地方党政机关 青年干部 廉政教育
【学位授予单位】：西南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：D262.6
【目录】：

• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 绪言10-20
• 一、选题依据10-11
• (一) 干部廉政教育的基础性主体缺失10
• (二) 地方党政机关青年干部腐败现象频现10-11
• 二、选题意义11-12
• (一) 深化地方党政机关青年干部廉政教育理论研究11
• (二) 推动地方党政机关青年干部自我廉政教育11-12
• (三) 促进地方党政机关青年干部廉政教育的有效开展12
• 三、研究综述12-18
• (一) 国内研究现状12-16
• (二) 国外研究现状16-17
• (三) 研究评述17-18
• 四、研究方法18-19
• (一) 文献研究法18
• (二) 调查研究法18-19
• (三) 系统分析法19
• 五、研究重点、难点和创新点19-20
• (一) 研究重点19
• (二) 研究难点19
• (三) 研究创新点19-20
• 第一章 地方党政机关青年干部廉政教育的理论意蕴20-32
• 一、地方党政机关青年干部廉政教育释义20-26
• (一) 地方党政机关20-21
• (二) 青年干部21-23
• (三) 廉政教育23-26
• 二、地方党政机关青年干部廉政教育的价值诉求26-32
• (一) 纯洁党员干部队伍的治本之策26-27
• (二) 完善惩治和预防腐败体系的必然要求27-28
• (三) 培养优秀接班人的重要举措28-30
• (四) 促进地方党政机关青年干部健康成长的内在要求30-32
• 第二章 地方党政机关青年干部廉政教育的现实考察32-42
• 一、当前地方党政机关青年干部廉政教育取得的成绩32-34
• (一) 青年干部廉政教育的领导不断加强32-33
• (二) 青年干部廉政教育的内容不断优化33
• (三) 青年干部廉政教育的方式不断丰富33-34
• (四) 青年干部廉政教育的合力不断增强34
• 二、当前地方党政机关青年干部廉政教育存在的问题34-42
• (一) “偏”——青年干部廉政教育位置摆放不正34-36
• (二) “懒”——青年干部自律教育不够36-37
• (三) “虚”——快餐式教育方法盛行37-38
• (四) “空”——青年干部廉政教育内容空泛38-39
• (五) “散”——大宣教格局缺乏协调配合39-40
• (六) “软”——配套措施不力40-42
• 第三章 地方党政机关青年干部廉政教育存在问题的原因分析42-50
• 一、教育者原因：教育水平不足42-43
• (一) 领导干部认识不到位42-43
• (二) 廉政教育者角色模糊43
• (三) 廉政教育者能力不足43
• 二、青年干部原因：主体作用发挥不够43-44
• (一) 廉政认知能力不足44
• (二) 廉政实践能力不足44
• (三) 廉政自省能力不足44
• 三、教育机制原因：配套机制不健全44-47
• (一) 保障机制缺失45
• (二) 运行机制不畅45
• (三) 激励机制匮乏45-46
• (四) 评价机制不准46
• (五) 反馈机制滞后46
• (六) 问责机制模糊46-47
• 四、教育环境原因：教育合力尚未形成47-50
• (一) 领导干部言行失范47
• (二) 职能部门缺乏协作47-48
• (三) 社会大众不愿配合48-50
• 第四章 加强地方党政机关青年干部廉政教育的对策50-66
• 一、变革教育理念50-54
• (一) 保护为先理念50-51
• (二) 分层施教理念51-52
• (三) 文化浸润理念52-53
• (四) 主体自律理念53-54
• 二、把握关键环节54-57
• (一) 突出重点对象55
• (二) 突出重要时期55-56
• (三) 突出重点领域56-57
• 三、创新教育方法57-60
• (一) 综合运用廉政教育方法57-58
• (二) 巧妙选择廉政教育方式58-59
• (三) 合理搭配廉政教育载体59-60
• 四、强化青年干部自律60-62
• (一) “学”字为先,增强廉政的自我净化能力61
• (二) “德”字为根,增强廉政的自我完善能力61
• (三) “践”字为本,增强廉政的自我革新能力61-62
• (四) “慎”字为重,增强廉政的自我提高能力62
• (五) “建”字为要,增强廉政的自我建设能力62
• 五、健全廉政教育机制62-66
• (一) 完善党政领导机制62-63
• (二) 完善协调运行机制63-64
• (三) 完善制度保障机制64-65
• (四) 完善评价反馈机制65-66
• 结语66-68
• 参考文献68-72
• 附录72-74
• 后记74-76
• 攻读硕士期间科研情况76

【参考文献】

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本文编号：852508