新时期我国农民的法制教育研究
发布时间：2021-03-31 03:38
新时期,在全面贯彻依法治国的大背景下,农民法制教育在社会主义法制现代化建设中占据十分重要的地位。加强农民法制教育有利于提高农民整体的法律素养,推动我国法制化进程,维护农村的和谐和稳定。经过三十多年的法制宣传教育,广大农民的法律意识有了一定的提高,在遇到矛盾纠纷时,运用法律维护合法权益的能力越来越强。但是,从整体上看,农民的法律素养还比较低,这对我国的法制建设产生了不利的影响。因此,如何加强农民法制教育成为摆在我们面前的一个重要的课题。一、论文首先对新时期农民法制教育的相关概念进行了解读,其中包括法、法制、农民法制教育的概念。介绍了农民法制教育的内容,并从五个方面对法制教育必要性进行了细致的分析。二、论文分析了新时期农民法制教育的现状,与普法教育之前相比取得了一些成就,如法制教育的内容和形式更加丰富；农民对法律的认知水平有了一定的提高；农民维权意识逐渐增强。但是还存在一些问题,包括法制教育内容缺乏针对性；总体上法制教育不健全；法制教育投资和效果不理想；法制教育对象特殊。最后从四个方面分析了存在这些问题的原因。三、针对以上农民法制教育存在问题的分析,论文从国家、基层、社会、农民个人四个层面...
【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题目的及意义
0.1.1 选题目的
0.1.2 选题意义
0.2 研究现状
0.2.1 国外研究现状
0.2.2 国内研究现状
0.3 研究方法
0.4 创新点
1 新时期我国农民法制教育概述
1.1 农民法制教育的概念
1.1.1 法与法制的内涵
1.1.2 农民法制教育的内涵
1.2 农民法制教育的内容
1.2.1 观念层面的教育内容
1.2.2 知识层面的教育内容
1.3 农民法制教育的必要性
1.3.1 依法治国的必然选择
1.3.2 社会主义新农村建设的重要内容
1.3.3 维护社会稳定的必然要求
1.3.4 高素质农民培养的基本举措
1.3.5 农民依法维护自身权益的需要
2 新时期我国农民法制教育现状
2.1 我国农民法制教育取得的成就
2.1.1 法律教育的形式和内容更加丰富
2.1.2 农民对法律的认知水平提高
2.1.3 农民维权意识逐步增强
2.2 我国农民法制教育存在的问题
2.2.1 法制教育内容缺乏针对性
2.2.2 法制教育机制不健全
2.2.3 法制教育投入和效果不理想
2.2.4 法制教育的对象特殊
2.3 我国农民法制教育存在问题的原因
2.3.1 农民的文化素质普遍偏低
2.3.2 地方领导的重视度不够
2.3.3 农村法律制度不完善
2.3.4 基层法律服务疲软
3 新时期农民法制教育的基本路径
3.1 全方位、多层次推进农民法制教育工作
3.1.1 完善农民法制教育内容
3.1.2 以经济发展推动农民法制教育
3.1.3 加大农民法制教育的投资力度
3.2 深化基层法制教育活动
3.2.1 创新农村法制教育形式
3.2.2 建设农民法制教育队伍
3.2.3 提高农民整体文化素质
3.3 社会提供力量
3.3.1 社会的积极参与
3.3.2 构建非政府农民组织
3.4 着重发挥农民的主体作用
3.4.1 营造学法、用法、守法的氛围
3.4.2 农民自觉参与
结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文以及参加科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]多元回归分析下的中国农民法治观念现状研究——基于全国31个省市8054户农民的实地调查[J]. 郝亚光,张建国. 江汉大学学报(社会科学版). 2015(06)
[2]新农村视野下农民法制教育探析[J]. 李奎刚. 河北经贸大学学报(综合版). 2015(03)
[3]农村基层普法教育问题与对策研究[J]. 陈迪. 法制博览. 2015(01)
[4]思想政治工作视域下农民法制教育的问题及对策探究[J]. 王彦. 继续教育研究. 2014(10)
[5]社会主义新农村法制建设问题研究[J]. 张胜辉. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2014(05)
[6]加强农民法制教育 引导农民依法维权[J]. 杨艳姣,郭俊杰,乔娇. 法制与经济(中旬). 2014(05)
[7]新时期农民法制观念教育的路径探析[J]. 贾翠,张国民. 农村经济与科技. 2013(09)
[8]公民意识教育的法治实践模式[J]. 李升元,王景斌. 理论导刊. 2011(12)
[9]法制宣传教育应加强理论研究 提高科学水平[J]. 董国路. 中国司法. 2009(02)
[10]加强法制教育 建设法治国家[J]. 林瑛. 科技风. 2009(01)
博士论文
[1]我国农民教育政策发展研究[D]. 高学贵.西南大学 2011
硕士论文
[1]我国新时期农民法制教育存在的问题与对策研究[D]. 王传开.信阳师范学院 2014
[2]新形势下农民法制观念教育研究[D]. 郝志杰.山西农业大学 2013
[3]中国农民法律意识的现状及改进对策研究[D]. 和霖华.武汉工程大学 2013
[4]河北省农村法制教育研究[D]. 卢东梅.河北农业大学 2011
[5]新农村建设视阈下的农民法律意识研究[D]. 程孙荣.吉林农业大学 2011
[6]新农村建设中农民法制教育研究[D]. 耿建伟.河南农业大学 2011
本文编号：3110711
【文章来源】：辽宁大学辽宁省 211工程院校
【文章页数】：46 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
0.1 选题目的及意义
0.1.1 选题目的
0.1.2 选题意义
0.2 研究现状
0.2.1 国外研究现状
0.2.2 国内研究现状
0.3 研究方法
0.4 创新点
1 新时期我国农民法制教育概述
1.1 农民法制教育的概念
1.1.1 法与法制的内涵
1.1.2 农民法制教育的内涵
1.2 农民法制教育的内容
1.2.1 观念层面的教育内容
1.2.2 知识层面的教育内容
1.3 农民法制教育的必要性
1.3.1 依法治国的必然选择
1.3.2 社会主义新农村建设的重要内容
1.3.3 维护社会稳定的必然要求
1.3.4 高素质农民培养的基本举措
1.3.5 农民依法维护自身权益的需要
2 新时期我国农民法制教育现状
2.1 我国农民法制教育取得的成就
2.1.1 法律教育的形式和内容更加丰富
2.1.2 农民对法律的认知水平提高
2.1.3 农民维权意识逐步增强
2.2 我国农民法制教育存在的问题
2.2.1 法制教育内容缺乏针对性
2.2.2 法制教育机制不健全
2.2.3 法制教育投入和效果不理想
2.2.4 法制教育的对象特殊
2.3 我国农民法制教育存在问题的原因
2.3.1 农民的文化素质普遍偏低
2.3.2 地方领导的重视度不够
2.3.3 农村法律制度不完善
2.3.4 基层法律服务疲软
3 新时期农民法制教育的基本路径
3.1 全方位、多层次推进农民法制教育工作
3.1.1 完善农民法制教育内容
3.1.2 以经济发展推动农民法制教育
3.1.3 加大农民法制教育的投资力度
3.2 深化基层法制教育活动
3.2.1 创新农村法制教育形式
3.2.2 建设农民法制教育队伍
3.2.3 提高农民整体文化素质
3.3 社会提供力量
3.3.1 社会的积极参与
3.3.2 构建非政府农民组织
3.4 着重发挥农民的主体作用
3.4.1 营造学法、用法、守法的氛围
3.4.2 农民自觉参与
结束语
参考文献
致谢
攻读学位期间发表论文以及参加科研情况
【参考文献】：
期刊论文
[1]多元回归分析下的中国农民法治观念现状研究——基于全国31个省市8054户农民的实地调查[J]. 郝亚光,张建国. 江汉大学学报(社会科学版). 2015(06)
[2]新农村视野下农民法制教育探析[J]. 李奎刚. 河北经贸大学学报(综合版). 2015(03)
[3]农村基层普法教育问题与对策研究[J]. 陈迪. 法制博览. 2015(01)
[4]思想政治工作视域下农民法制教育的问题及对策探究[J]. 王彦. 继续教育研究. 2014(10)
[5]社会主义新农村法制建设问题研究[J]. 张胜辉. 赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版). 2014(05)
[6]加强农民法制教育 引导农民依法维权[J]. 杨艳姣,郭俊杰,乔娇. 法制与经济(中旬). 2014(05)
[7]新时期农民法制观念教育的路径探析[J]. 贾翠,张国民. 农村经济与科技. 2013(09)
[8]公民意识教育的法治实践模式[J]. 李升元,王景斌. 理论导刊. 2011(12)
[9]法制宣传教育应加强理论研究 提高科学水平[J]. 董国路. 中国司法. 2009(02)
[10]加强法制教育 建设法治国家[J]. 林瑛. 科技风. 2009(01)
博士论文
[1]我国农民教育政策发展研究[D]. 高学贵.西南大学 2011
硕士论文
[1]我国新时期农民法制教育存在的问题与对策研究[D]. 王传开.信阳师范学院 2014
[2]新形势下农民法制观念教育研究[D]. 郝志杰.山西农业大学 2013
[3]中国农民法律意识的现状及改进对策研究[D]. 和霖华.武汉工程大学 2013
[4]河北省农村法制教育研究[D]. 卢东梅.河北农业大学 2011
[5]新农村建设视阈下的农民法律意识研究[D]. 程孙荣.吉林农业大学 2011
[6]新农村建设中农民法制教育研究[D]. 耿建伟.河南农业大学 2011
本文编号：3110711
本文链接：https://www.wllwen.com/shekelunwen/dllw/3110711.html
