后疫情时代青少年媒介素养教育的机遇和挑战

发布时间：2021-10-21 21:33

　　<正>新媒体环境下,中国青少年媒介素养教育的问题近年来越发引起学者们的关注,相关学术研究侧重于对其发展历史的梳理、教育内涵的解读以及实践个案的分析。新冠肺炎疫情期间,由新媒体引发的诸多负面效应不断发酵,譬如:大量与疫情相关的谣言和虚假信息令青少年迷失在网络信息海洋中;部分青少年过分沉迷网游、网综等新媒体内容。这不禁再次引发社会各界对青少年媒介素养教育问题的关注:应该如何引导青少年合理规划新媒体的使用时间?如何趋利避害地正确使用新媒体? 

【文章来源】：青年记者. 2020,(23)北大核心

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
“媒介化社会”和媒介素养教育
后疫情时代青少年媒介素养教育的机遇
    首先,疫情提升了全民的媒介素养意识,有利于青少年媒介素养教育的后续推进
    其次,疫情推动在线教学的常态化,有利于青少年媒介素养教育的长远发展
后疫情时代青少年媒介素养教育的三重挑战
    1.来自体制的挑战
    2.来自学校的挑战
    3.来自家庭的挑战
结 语



本文编号：3449751