文艺作品的青少年思想政治教育功能研究

发布时间：2022-02-17 19:44

　　文艺工作是文化建设的主要内容。正如习近平在文艺工作座谈会上强调指出的,文艺是时代前进的号角,所提供的丰富的精神食粮,弘扬主旋律指引方向；所表达的真情实感,有利于社会形成真善美的良好风尚。优秀的文艺作品是弘扬社会主旋律和中国时代精神,集思想性、政治性和艺术性于一身的文艺产物,对青少年具有思想政治教育的功能。文艺作品的思想政治教育功能表现在：思想认识功能、艺术感染功能、精神陶冶功能、审美功能、隐性渗透功能、情感教育功能等等,这对青少年身心发展有很大的影响,具有润物细无声的作用。但是文艺作品中也存在庸俗娱乐的文艺作品,它会阻碍文艺作品的思想政治教育功能的发挥,这会给青少年思想政治教育产生一些负面效应,我们应从源头上防止杜绝低俗文艺作品的出现或产生影响,让其功能更好的作用于青少年。文艺作品是一种艺术,是来源于生活,又高于生活的艺术表现形式。从它的功能来看,具有认识功能、教育功能、审美功能、娱乐功能,但随着文艺作品对现代社会发展具有重要作用,它的思想政治教育功能逐渐凸显出来。文艺作品的思想政治教育功能作用的主要对象是青少年,这是由于青少年正处于“三观”塑造的关键阶段,以及在社会主义现代化建设的重... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：54 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国内研究现状
        1.2.2 国外研究现状
    1.3 创新尝试
2 文艺作品与思想政治教育的关系
    2.1 简述文艺作品
    2.2 文艺作品与思想政治教育的内在关联
3 文艺作品在青少年思想政治教育中的功能
    3.1 文艺作品中的艺术形象，具有示范引导功能
        3.1.1 直观的艺术形象对青少年具有仿效作用
        3.1.2 生动的艺术形象对青少年具有感染作用
        3.1.3 仿效感染作用有利于青少年自我教育
    3.2 文艺作品传达的精神实质，具有精神陶冶功能
        3.2.1 有助于陶冶青少年的情操
        3.2.2 有助于提高青少年精神生活质量
        3.2.3 有助于提高青少年“追美向善”的精神自觉
        3.2.4 有助于深化青少年美育教育的效果
    3.3 文艺作品的生动意蕴性，具有隐性渗透功能
        3.3.1 文艺作品的校园教育具有隐性渗透功能
        3.3.2 文艺作品的大众传播具有隐性渗透功能
    3.4 文艺作品的舆论导向性，具有环境优化功能
        3.4.1 优化文化环境
        3.4.2 优化舆论环境
4 文艺作品的青少年思想政治教育功能实现的问题
    4.1 低俗娱乐文艺作品阻碍青少年思想政治教育功能发挥
        4.1.1 低俗娱乐化文艺作品导致青少年精神世界的贫瘠
        4.1.2 低俗娱乐文艺作品导致青少年审美情趣低端化
    4.2 青少年选择文艺作品存在偏差
        4.2.1 青少年选择低俗文艺作品的主观因素
        4.2.2 青少年选择低俗文艺作品的客观因素
5 文艺作品的青少年思想政治教育功能实现的途径
    5.1 保证文艺作品的质量，发挥思想政治教育功能
        5.1.1 坚持以正确的文艺理论为指导
        5.1.2 注重文艺工作者自我修养的提升
    5.2 形成多方合力，为青少年选择优秀的文艺作品
        5.2.1 父母正确引导青少年欣赏健康的文艺作品
        5.2.2 教师积极推荐德育与美育相结合的文艺作品
        5.2.3 大众媒介以传播正能量的文艺作品为主旋律
        5.2.4 青少年自觉选择利于自身发展的文艺作品
结语
致谢
参考文献
攻读学位期间发表的论文


【参考文献】：
期刊论文
[1]文艺作品在高校思想政治教育中的功能研究[J]. 马小卫.  牡丹. 2015(22)
[2]高校园区环境雕塑的隐性教育功能研究[J]. 王凯宏,靳洪莲,裴志超.  绥化学院学报. 2015(03)
[3]试论高校艺术教育的德育功能[J]. 张瑜.  学校党建与思想教育. 2015(02)
[4]论音乐教育在当代大学生思想政治教育中的特殊功能[J]. 解永菲.  黄河之声. 2014(15)
[5]浅析文学作品中的思政教育功能[J]. 刘锋,陈文君.  语文建设. 2013(35)
[6]文艺作品在高校思想政治教育中的功能探析[J]. 窦川,乔颖.  剑南文学(经典教苑). 2012(07)
[7]小议网络文学的审美价值取向[J]. 付稚茵.  北方文学(下半月). 2012(04)
[8]红色影视作品的思想政治教育功能及其实现路径[J]. 曹宣明,高欢.  高等函授学报(哲学社会科学版). 2011(05)
[9]网络文学语言的审美特征[J]. 孔玲.  安徽文学(下半月). 2011(04)
[10]谈隐性课程——校园文化活动的育人功能[J]. 张青连.  商业文化(学术版). 2010(01)

博士论文
[1]新时期影视作品道德价值取向及其对青少年的影响研究[D]. 袁智忠.西南大学 2009

硕士论文
[1]红歌的思想政治教育功能研究[D]. 卢丽丽.南昌航空大学 2012
[2]当代影视作品对受众人生观的影响及对策研究[D]. 许人冰.西南大学 2012
[3]红色影视的思想政治教育功能及其实现[D]. 李映秋.华东师范大学 2012
[4]论歌曲在青少年思想政治教育中的作用及其实现[D]. 王雪俏.上海师范大学 2012
[5]论文艺的思想政治教育功能[D]. 刘艳丽.苏州大学 2010
[6]论文学作品的思想政治教育资源及其开发[D]. 张慧.中南大学 2010
[7]论影视文化影响下的青少年价值观教育[D]. 赵娜.山东师范大学 2009



本文编号：3630000