何为道德,如何教育——涂尔干道德教育理论及其资源意义

发布时间：2019-03-20 18:42

【摘要】：在法国由传统农业社会向现代工业社会转变的时期,涂尔干提出了重建社会道德体系的思想,他以社会为基点,阐述了道德三要素理论,分析了学校对儿童开展道德教育的内容与方法。涂尔干道德教育理论对转型期我国学校道德教育有着重要的理论和实践资源价值。
[Abstract]:In the period of transformation from traditional agricultural society to modern industrial society in France, Durkheim put forward the idea of rebuilding social moral system. Based on society, he expounded the theory of three elements of morality. This paper analyzes the contents and methods of moral education for children in schools. Durkheim's moral education theory has important theoretical and practical resource value for our country's school moral education in the transition period.
【作者单位】： 南京师范大学公共管理学院;
【基金】：全国教育科学“十一五”规划课题“城市化进程中的农村学校道德教育问题研究”(教育部重点课题DEA090283) 江苏省高校优势学科建设工程资助项目
【分类号】：B82-0

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

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【共引文献】

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本文编号：2444507