道德品质的内化机制研究

发布时间：2021-07-31 13:44

德育是教育者根据一定的社会要求及受教育者身心发展的规律,从思想道德方面不断激发受教育者的内在矛盾,促使受教育者人格发展与完善、使其不断实现道德内化的过程。然而,在当前德育过程中,德育效果不理想,实效性差。受教育者被动接受道德知识,知行脱节,在遭遇复杂社会现象需要做出道德判断时无所适从,无能为力。作者认为,问题的关键是由于教育工作者有违教育规律,忽视德育过程中受教育者道德内化所致。本文从道德内化结构要素、道德内化过程入手,分析道德内化过程的心理机制,并通过分析研究,提出道德内化是德育工作的出发点和归宿。在道德教育的过程要遵循道德内化规律,改变德育理念与方法,促进个体道德内化,增强德育实效性。
【学位授予单位】：内蒙古大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2004
【分类号】：B82

文章目录

摘要

引言

一、道德内化综述

(一) 道德内化概念的界定

(二) 道德内化的结构要素

(三) 道德内化的过程分析

二、道德内化的机制

(一) 道德内化的定向机制

(二) 道德内化的动力机制

(三) 道德内化的调控机制

三、研究道德内化对于德育实践的启示

(一) 改变德育观念，体现受教育者的德育主体地位

(二) 改进德育方法，建构道德情境激发受教育者道德情感

(三) 遵循内化规律，在实践中激发受教育者的道德需求

结束语

注释:

参考文献:

致谢

【引证文献】