严教:中国传统家训中的教育基本观念

发布时间：2020-12-17 18:04

　　家训是中国传统文化的重要组成部分,蕴含了丰富的教育思想。严教是传统家训教育观念的基本主张。传统家训不仅对受教者提出严格要求,同时也要求施教者为严君严师。传统家训以"变化气质"说为人性论基础,主张根据受教者的年龄、禀性等特点施以程度不一的严教,层次性严教成为中国传统家训的理性选择。在具体的教育实践中,传统家训严教观念虽然具有强烈的惩戒取向,但严教思想中的惩戒并不以打骂为尚,打骂并不是严教的主要方法。 

【文章来源】：上饶师范学院学报. 2019年02期

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、严教是中国传统家训教育的基本特征
二、层次性严教是中国传统家训的理性选择
三、中国传统家训严教观念的惩戒取向
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]中国家训学:宗旨、价值与建构[J]. 陈延斌,田旭明.  江海学刊. 2018(01)
[2]中国传统家训研究的学术史梳理与评析[J]. 陈延斌.  孔子研究. 2017(05)
[3]近20年中国传统家训文化研究综述[J]. 赵玉芬.  河南理工大学学报(社会科学版). 2017(02)
[4]师道与体罚——传统教育观念的由来及其转变[J]. 张礼永.  全球教育展望. 2017(03)
[5]历代家训与古代家庭教育的价值取向[J]. 刘春梅.  河南师范大学学报(哲学社会科学版). 2002(04)



本文编号：2922449