“学术道德”关键词

发布时间：2021-01-10 02:25

　　目前国内对"学术道德"的研究多从高校现状、状况成因、治理举措等角度切入,而这一概念本身却常被认为是自明的,少有对其理论依据的考究和层级关系的厘清。严格的"学术道德"中的具体道德原则并不能来源于经验归纳和既成规范的罗列,但可以从"学术"领域的设立目的和学术共同体的运作方式之事实的结合中,以后果主义伦理学"由善推出正当"的道德处理方式得出。而推理过程中需要首先考虑到的,则是每一学术环节的"底线道德"（存在标准）和"最高道德"（发展标准）。学术运作三环节中经分析所得的六条关键词,即构成"学术道德"的基本框架。 

【文章来源】：河北民族师范学院学报. 2019,39(01)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、概念的澄清——“学术道德”与“学术道德失范”
二、“学术”的社会职能与运行方式
三、“创作”过程的道德——从“求实”到“求新”
四:“共享”环节的善——“通达”与“正义”
五、“交流”的道德标准——“尊重”与“理性”


【参考文献】：
期刊论文
[1]“学术伦理”诠释[J]. 罗志敏.  现代大学教育. 2012(02)
[2]底线伦理的概念、含义与方法[J]. 何怀宏.  道德与文明. 2010(01)
[3]论学术道德失范[J]. 江新华,李红桃.  思想·理论·教育. 2002(Z1)



本文编号：2967872