洛克道德教育思想探析

发布时间：2021-02-22 11:34

　　洛克有关道德教育思想的论述主要集中在《教育漫画》一书中,该思想不仅是洛克教育思想的核心部分,也是其哲学思想和政治理论中不可缺少的内容,具有一定重要的地位。本文对洛克道德教育思想的论述主要分为三部分:第一部分主要介绍了洛克道德教育思想的形成条件及基础。其中,形成条件方面主要涉及洛克所处的时代背景和他的教育经历,而在思想形成的主要哲学基础中则是从人性论、经验主义认识论以及自由观三方面展开论述。在此基础上,以探究洛克道德教育思想的内涵与其哲学的关联性。第二部分分别从主要内容、主要方法手段以及目标品质三个层面阐述了洛克道德教育思想的主旨所在。洛克重视对教育对象的情感、理性以及自由意志方面的教育培养,重视通过借助习惯的养成、榜样的模仿以及主观能动性的调动等方法手段来对教育对象进行道德教育。同时,洛克道德教育对象的身份特性是多重的,既是一种绅士,又是一种理性自由人,同时还是一种自由公民,但在他们之中却共同拥有着德行、智慧、教养的良好品质。第三部分在全面理解洛克道德教育思想的基础上对其做出简要评价。分析了洛克道德教育思想所具有的进步性以及对西方教育、启蒙思想家等方面的影响,并针对当代社会的道德教育现... 

【文章来源】：郑州大学河南省 211工程院校

【文章页数】：49 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
一、绪论
    （一）选题的目的和意义
        1、选题的目的
        2、选题的意义
    （二）文献综述
        1、洛克相关著作介绍
        2、国内研究综述
        3、国外研究综述
    （三）研究方法和创新点
        1、研究方法
        2、创新点
二、洛克道德教育思想的形成条件及基础
    （一）洛克所处的时代背景及其教育活动
        1、资本主义经济兴起
        2、自然科学的突破
        3、政治变迁
        4、教育活动
    （二）洛克道德教育思想的主要哲学基础
        1、人性论
        2、经验主义认识论
        3、自由观
三、洛克道德教育思想的构思
    （一）洛克道德教育思想的主要内容
        1、情感教育
        2、理性主义教育
        3、自由意志培养
    （二）洛克道德教育思想的主要方法手段
        1、练习与习惯
        2、模仿与榜样
        3、奖励与惩罚
        4、说理
        5、主观能动性的调动
        6、体罚的合理性
    （三）洛克道德教育思想的目标品质
        1、德行
        2、教养
        3、智慧
四、洛克道德教育思想评价
    （一）洛克道德教育思想的历史地位和主要影响
        1、洛克道德教育思想的进步性
        2、对西方教育的影响
        3、对启蒙思想家的影响
    （二）洛克道德教育思想的现实意义
        1、重视道德教育
        2、营造良好的道德教育环境和氛围
        3、加强道德教育的人文关怀
    （三）洛克道德教育思想的局限性
结语
参考文献
个人简历以及在校期间发表的学术论文与研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]近现代国外著名教育家的教师惩戒思想探究[J]. 朱春英,张玲玲.  基础教育研究. 2015(04)
[2]论洛克的“道德人”教育思想[J]. 刘丽莎.  学理论. 2014(03)
[3]自由的根基及其限度——洛克的自由思想探析[J]. 靳松.  西南大学学报(社会科学版). 2012(02)
[4]论洛克自由思想的基本要素[J]. 高照明.  南京社会科学. 2011(07)
[5]洛克的教育思想及其现实意义[J]. 习美娟.  陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2009(S1)
[6]洛克绅士教育思想的现代价值[J]. 李英.  内蒙古民族大学学报. 2009(03)
[7]不同视角下的洛克道德教育观[J]. 李霞.  集美大学学报(教育科学版). 2009(02)
[8]理性道德何以可能——洛克道德哲学的论证前提[J]. 靳松.  西南大学学报(社会科学版). 2008(06)
[9]洛克的教育思想及启示[J]. 刘红梅.  陕西师范大学继续教育学报. 2006(S1)
[10]道德的共同体:教育的政治哲学观[J]. 叶国文,陈洁.  复旦教育论坛. 2004(01)

硕士论文
[1]试论洛克的德性教育观[D]. 程龙飞.四川外国语大学 2016
[2]约翰·洛克的自由教育思想研究[D]. 武文婷.浙江师范大学 2015
[3]洛克的自由教育思想及其对我国家庭教育的影响[D]. 贺阳阳.曲阜师范大学 2015
[4]洛克自由教育思想探析[D]. 颜世贺.天津师范大学 2015
[5]洛克自由主义伦理思想探析[D]. 张洋.郑州大学 2013
[6]论洛克的自由观及其伦理学意义[D]. 覃进.中央民族大学 2012
[7]洛克道德教育思想研究[D]. 苗雪萍.南京师范大学 2011
[8]道德教育的人性基础研究[D]. 索军明.山东师范大学 2010
[9]洛克伦理思想探究[D]. 李贝贝.华东师范大学 2010
[10]洛克的教育思想及其当代意义[D]. 吴珠丽.武汉理工大学 2008



本文编号：3045931