工程类专业硕士《工程伦理》课程教学研究——以信息学科为例

发布时间：2021-06-18 19:13

　　现代社会中的工程活动在推进社会生产生活发展中起到越来越重要的作用,高等学校中工程类硕士研究生作为社会未来工程活动的主要从业者,对待工程伦理的态度将直接影响工程项目是否能以高质量进行并产生有益影响。针对目前工程类研究生过程中,工程伦理教育缺乏整体性和专业性的问题,文章首先对工程类专业学位硕士培养过程中进行工程伦理教育的必要性以及国内高校的工程伦理教育现状进行了分析;其次,提出面向信息学科工程伦理教育的课堂教学方式;最后,给出本课程以课堂学生案例分析讲解和期末小论文结合的课程考核方式。 

【文章来源】：高教学刊. 2020,(21)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、当前国内高校工程伦理教育现状及问题
    （一）工程伦理教学缺乏专业的针对性
    （二）忽视工程实践伦理问题的综合性和整体性
二、工程伦理的整体性教学方式研究
三、面向信息工程学科的工程伦理教学研究
四、面向信息学科的工程伦理教学案例
    （一）AI选美比赛
    （二）手机软件收集个人信息
    （三）大数据杀熟
五、课程安排与考核标准
    （一）案例分析
    （二）期末小论文
六、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于我国工科大学生工程伦理教育的思考[J]. 吴鹏,胡巧,林志远,孙立群,唐宝锋,王玉岚,张忠贵,聂琼.  产业与科技论坛. 2019(03)
[2]工程伦理教育中案例教学的必要性与改革研究[J]. 陈雯.  福建工程学院学报. 2018(02)
[3]美国工程伦理教育的历史概况、教学实践和发展趋向[J]. 邬晓燕.  自然辩证法通讯. 2018(03)
[4]大数据技术的伦理问题[J]. 邱仁宗,黄雯,翟晓梅.  科学与社会. 2014(01)

硕士论文
[1]大数据时代隐私权的伦理思考[D]. 张冰凌.西南大学 2018
[2]大数据时代我国信息伦理问题研究[D]. 刘志勇.河南师范大学 2017



本文编号：3237230