德育生态论——当代德育生态危机与重构

发布时间：2021-10-16 23:05

　　本文通过对德育生态理论的创立、发展过程的梳理,对德育生态及相关概念进行比较与分析,力图对德育生态的内涵和本质等问题进行分析、界定。同时,通过对全球化、市场化和信息化背景下,社会主义市场经济体制转轨对当代德育生态的巨大冲击和挑战的阐述,指出由此产生的德育生态危机,并探寻其国际原因、国内原因及其本质原因。以期回应社会转型对德育的生态转型要求,以科学发展观为指导,以生态哲学为基础,力图从德育生态的体制与机制上对当代德育生态进行重建,机制方面又分为宏观与微观两个维度。本文从多个层面度对德育生态进行考证,并对德育生态重构进行了积极探索,对德育理论体系的发展具有积极意义,对德育活动的指导具有一定的实践价值。 

【文章来源】：吉林大学吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：114 页

【学位级别】：博士

【文章目录】：
内容提要
第1章 绪论
    1.1 选题意义
        1.1.1 理论意义
        1.1.2 实践意义
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 德育生态理论研究
        1.2.2 德育生态建构综述
    1.3 研究目的及创新
    1.4 研究路径与方法
第2章 德育生态的理论基础及内涵
    2.1 生态世界观
        2.1.1 生态学基本内涵
        2.1.2 生态世界观与原则
    2.2 德育生态的内涵与基本观点
        2.2.1 德育内涵
        2.2.2 德育生态与相关概念
        2.2.3 德育生态的基本理论观点
    2.3 德育生态化发展历史与思想认识
        2.3.1 德育朴素生态性
        2.3.2 德育生态性的缺失与探索
        2.3.3 德育生态性本真回归
    2.4 本章小结
第3章 德育生态系统构成及其平衡
    3.1 生态系统平衡
        3.1.1 生态系统
        3.1.2 生态系统平衡
    3.2 德育生态系统平衡
        3.2.1 德育生态系统
        3.2.2 德育生态系统平衡
    3.3 德育生态系统平衡原则
        3.3.1 整体性原则
        3.3.2 多样性原则
        3.3.3 开放性原则
        3.3.4 动态性原则
    3.4 德育生态系统的平衡
        3.4.1 德育生态系统宏观圈层平衡
        3.4.2 德育生态系统微观圈层平衡
        3.4.3 德育生态系统两个圈层的循环与平衡
    3.5 本章小结
第4章 当代德育生态危机
    4.1 德育生态危机内涵
        4.1.1 自然生态危机内涵
        4.1.2 德育生态危机
    4.2 我国德育生态危机表现
        4.2.1 德育社会生态危机
        4.2.2 传统德育价值理念危机
        4.2.3 德育教育内容与方式危机
    4.3 当代德育生态危机实质
        4.3.1 教育范式及历史演进
        4.3.2 当代德育范式的危机实质
    4.4 本章小结
第5章 当代德育生态危机的原因分析
    5.1 德育生态危机的国际原因分析
        5.1.1 德育文化的“沙化”与价值扭曲
        5.1.2 全球化中的意识形态挑战
        5.1.3 中国本土道德认同危机
    5.2 当代德育生态危机国内原因分析
        5.2.1 中国的社会转型
        5.2.2 中国社会转型中人的变化
    5.3 德育生态危机的本质原因分析
        5.3.1 人与社会的矛盾是德育生态危机的根本原因
        5.3.2 社会转型是导致德育生态危机的本质原因
    5.4 本章小结
第6章 德育生态重构的基础与维度
    6.1 德育生态重构内涵及理念
        6.1.1 当代德育生态重建的内涵
        6.1.2 重构德育生态和谐理念
    6.2 重构德育生态的和谐体制
        6.2.1 社会转型要求德育体制转变
        6.2.2 重构德育生态的和谐体制
    6.3 重构德育生态和谐机制
        6.3.1 德育生态价值导向机制
        6.3.2 德育生态调控机制
        6.3.3 德育生态教育教化机制
        6.3.4 德育生态保障机制
    6.4 德育生态重构的宏观维度
        6.4.1 重构德育生态的经济建设
        6.4.2 重构德育生态的政治建设
        6.4.3 重构德育生态的文化建设
        6.4.4 重构德育生态的社会建设
    6.5 德育生态重构的微观维度
        6.5.1 德育生态观念培植
        6.5.2 德育生态师生关系
        6.5.3 德育生态教育方式
        6.5.4 德育生态教材
    6.6 本章小结
结论
参考文献
    一 期刊文献
    二 图书文献
攻读博士学位期间发表的学术论文
中文摘要
ABSTRACT
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]解读德育生态论的学术迁徙[J]. 沈革武,杨爱霞.  学术界. 2008(03)
[2]高校德育文化生态的理性反思与现代建构[J]. 陈荣武.  当代青年研究. 2007(10)
[3]社会组织化:构筑国家与社会良性关系的关键[J]. 张新光.  学术交流. 2007(08)
[4]生态化课堂中的教师角色[J]. 窦福良.  新课程研究(基础教育). 2007(04)
[5]生态课堂:政治课教学的一种追求[J]. 项先银.  教学月刊(中学版下). 2007(03)
[6]思想政治教育生态论[J]. 戴锐.  理论与改革. 2007(02)
[7]论生态型德育课程的建构[J]. 张等菊.  现代教育论丛. 2006(06)
[8]论全球交往对世界文化生态的影响[J]. 王来金.  首都师范大学学报(社会科学版). 2006(03)
[9]思想政治教育生态系统的互动与耦合[J]. 宣仕钱.  求实. 2006(05)
[10]政治性:思想政治教育的内容本质[J]. 孙其昂.  南京社会科学. 2006(03)

博士论文
[1]德育生态论[D]. 朱家安.华中师范大学 2008
[2]当代中国马克思主义意识形态研究[D]. 曹毅哲.吉林大学 2008
[3]官德建设问题探究[D]. 唐利斌.湖南师范大学 2006

硕士论文
[1]社会转型期大学生道德教育问题研究[D]. 周姝敏.华中师范大学 2008
[2]德育社会生态研究[D]. 岳滢.北京师范大学 2005
[3]思想政治教育生态观研究[D]. 陈铁军.西安电子科技大学 2004
[4]道德教育生态环境研究[D]. 高正荣.河海大学 2003



本文编号：3440660