传统家训对初中生家庭教育的价值研究

发布时间：2017-07-02 02:05

  本文关键词：传统家训对初中生家庭教育的价值研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：家训，是中国传统文化的重要组成部分，在历史上对社会发展和个人修身发挥着重要的作用。一个国家的形成往往经历氏族、家族、家庭的变迁，，早期的氏族、家族为了维持稳定的秩序，就制定出一些制度和规范限制和约束家族中的人，这就有了最早的家法家训。国家一旦处于不稳定的时候，阶级统治的工具法律不健全不完善的时候，家训就成为稳定社会秩序的重要力量。在中华民族浩如烟海的古代文化典籍中，蕴藏着极其丰富的家训著作。这些家训，不仅凝结了我国历代家庭教育的经验，也是我国历代家长智慧与教育方法的结晶。 初中生家庭教育的缺失，会影响孩子的一生，而中华传统家训的一些教育方法，我们可以借鉴和学习，让孩子在一个和谐的环境中成长。传统家训能解决初中生家庭教育中存在的一些问题，对于创立具有核心价值体系的中国家庭教育内容，构建和谐、文明、幸福家庭，让初中学生顺利度过青春期，养成良好的行为习惯，树立理想、信念，形成正确的世界观具有重要的意义。 本文立足解决初中家庭中存在的问题为主题，主要探讨了传统家训的产生、特征、形式和内容；传统家训对家庭教育的历史价值分析；传统家训对初中生家庭教育的启示及解决问题的措施。 首先，本文从研究中华传统家训的产生及特点入手，分析了传统家训的起源，总结出传统家训的三个主要特点，内容上体现了儒家文化的精神；形式上简单，通俗，易于形式掌握；第三个家训是基于血缘关系的伦理，既有强制性家规，也有家庭成员的影响。另外拓展列举家训的形式、代表著作和内容，从形式上涉及到流传方式，固定形式等，代表著作从早期的《颜氏家训》到《曾国藩家训》列举了很多代表性的著作、并阐述了传统家训的主要内容。 第二部分是讲传统家训对家庭教育的历史价值分析。一是从传统家训对家庭教育的积极影响，主要从维护家庭稳定，和谐，子女教育，孝道文化，勤俭节约，为官之道等方面分析传统家训的积极影响。二是分析传统家训对家庭教育的历史局限，在家庭关系上，有严重的上下尊卑等级观念。在对待妇女问题上，有严重的性别歧视。在择业上，重仕农，而轻工商，甚至鄙弃音乐、美术等杂艺。在认识事物上，缺乏科学的指导思想，封建迷信观念严重。 第三部分，主要讲传统家训对初中生家庭教育的启示。一是阐述传统家训对初中生家庭教育的现实意义。从理论及事例两个层面展开，从孝敬、勉学、修身、处世、从师、交友、励志、别类等八方面去理解传统家训对初中生家庭教育的意义。二是并辅以现代初中家庭教育的事例，分析问题，做好调查问卷，提出应对的措施。
【关键词】：家训 初中生 家庭教育
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：B823.1;G78
【目录】：

• 中文摘要6-8
• Abstract8-10
• 导言10-19
• 一、 论文选题意义10-12
• （一） 理论意义10-11
• （二） 现实意义11-12
• 二、 国内外关于该课题的研究现状及趋势12-15
• （一） 国内对此问题的研究现状及趋势12-14
• （二） 国外对此问题的研究现状及趋势14-15
• 三、 研究方法和创新之处15-19
• （一） 研究目标15
• （二） 研究内容15-16
• （三） 突破的难题及攻克的难关16-17
• （四） 论文创新点17-19
• 1. 研究选题的创新17
• 2. 研究角度的创新17
• 3. 研究材料的创新17-19
• 一. 传统家训的产生背景、特征、形式和内容19-26
• （一） 家训的产生背景19-21
• 1．宗族伦理制度19
• 2．“国”、“家”、“家天下”等伦理教化传统19-20
• 3．儒道佛传统文化的影响20
• 4．严格的等级制度20
• 5．老者长者尊者具有绝对的文化权威20-21
• 6．家训的出现是家庭、家族适应社会的必要21
• （二） 传统家训的特征21-22
• （三） 传统家训的形式22-23
• （四） 传统家训的内容23-26
• 1. 为人处世之道23-24
• 2. 修身齐家之道24-25
• 3. 读书治学之道25
• 4. 奉公勤政之道25-26
• 5. 成圣成贤之道26
• 二．传统家训对家庭教育的历史价值分析26-35
• （一） 传统家训对家庭教育的积极影响26-33
• 1. 以身垂范，潜移默化29-30
• 2. 孝亲敬长，长幼有序30
• 3. 刻苦学习，志存高远30-31
• 4. 勤俭节约，养成习惯31-32
• 5. 家庭和睦，文明和谐32-33
• （二） 传统家训对家庭教育的历史局限33-35
• 1. 在家庭成员之间的关系上，有严重的等级观念33-34
• 2. 在对待妇女问题上，有严重的性别歧视34
• 3. 在职业的选择上，看重读书仕官，鄙弃杂艺34-35
• 4. 对世界的认识，缺乏科学的解释，迷信思想严重35
• 三．传统家训对初中生家庭教育的启示35-48
• （一） 传统家训对初中生家庭教育的现实意义35-39
• 1. 树立远大而合理的人生目标36-37
• 2. 促进初中学生的全面发展37
• 3. 为解决生活中的问题提供指导37-38
• 4. 养成良好的行为习惯38-39
• （二） 传统家训对初中生家庭教育价值的现代转化39-48
• 1. 认识传统优秀家训的意义43
• 2. 明确传统家训与现代初中生家庭教育的关系43-44
• 3. 把传统家训正确运用到实践中44-48
• 四．结语48-49
• 注释49-50
• 参考文献50-53
• 攻读硕士期间发表的论文53-54
• 致谢54

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 李洁;;教育学视角中的“官二代”[J];青少年犯罪问题;2011年01期

2 徐敏;史为恒;;谈《颜氏家训》对当代大学生道德教育的指导意义[J];湖北经济学院学报(人文社会科学版);2012年04期

3 曾凡贞;;论中国传统家训的起源、特征及其现代意义[J];怀化学院学报(社会科学);2006年04期

4 尹旦萍;中国家训文化对当代家庭教育的启示[J];江汉论坛;2001年12期

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7 李媛媛;;初中生厌学心理成因的分析及对策——浅谈家庭教育对初中学生的影响[J];考试周刊;2010年57期

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10 吴永忠;颜之推家庭教育思想初探[J];黔东南民族师专学报;1996年04期

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本文编号：508178